| 事故中的故事(网友来稿) |
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深圳市莲花中学 谭吉林 有一件事真的忘不了，它始终萦绕在我的脑际，挥之不去，它让我镇定、让我智慧、让我热爱、让我执著，它点缀着我的阅历，丰富着我的人生。想着想着，仿佛那雪沃的大地上烈焰焚烧着我，在处之泰然的冷静中，我耐心的编织着我和我学生的故事，用爱抚慰着幼小的心灵，故事中绽放着人性的美丽。 大雪过后两天了，校园被大雪封锁着，但是学生们是耐不住寂寞的，他们早已把自己可爱的篮球场扫开了，但老天弄人偏偏又来点暖阳，雪化了，又来了几阵冷风，水冻了。球场又陷入了平静，学生们平静地上学、放学，校园了无生机。那天晚上，四个大男生在球场上铲冰，扫雪容易铲冰难啊！阿峰说：“我们用火烤吧？”当即得到响应，四人弄来柴禾，阿权又弄来了废旧轮胎，火点着了，映红了冒着热气的四张脸。阿野耐不住寂寞，他用棍子跳出了轮胎中的钢丝，钢丝带着橡胶油燃烧着，照亮了半个球场，阿彬也挑出了几根，球场被点亮了！阿峰说：“这是我们的篝火球赛！”说着把钢丝挂在了篮球架的铁筐上，火苗兴奋地燃烧着，舔舐着木质篮板。 “着火了，着火了——”有人高呼着，打破了校园的静谧！ 校长在二楼看到了，教导主任在一楼看到了，他们大步流星地跑向操场。 四个学生一看不好，跑了…… 事故就这样诞生了，校园内有人纵火！而纵火者均是三年六班的学生，我是班主任！电话打来，我怒火中烧，刚刚看到电视讲有的学生在楼道里点火，有的学生砸玻璃窗，有的学生拉小区的电闸……万万没有想到我的学生会纵火烧篮球板！ 决不放过你！太丢人了！当晚纵火学生被我调查清楚，次日清晨，学生在教导处写着犯案经过。 他们怎么会烧篮球板？我百思不得其解，篮球场是他们快乐所在，是他们的乐园！四个学生都认错，教导处处以罚金，并记过、警告。全校师生知道了这件事，这是学校的头号新闻！我和四个学生都成了新闻人物，这是不折不扣的教学事故。面对教学中的事故，这是我的第一反应！好好利用这次事故，这是我的第二反应！四个学生被学校处理完交给了我，看着我昔日可爱的弟子，我犹豫了，我还能怎样处理他们？面对这一张张稚气的大男孩的脸，面对我篮球场上的伙伴，我怎么也想象不出他们会干这种事，昔日可爱的孩子，今天成了“纵火犯”。矛盾、疑虑绞作一团，经验告诉我，这事并不是这样简单，至少不能这样草率了事。我要关注他们的心理！知错、改错，不能让他们背着纵火犯的名字毕业！一场攻心战开始了！当天，我领着我的四个弟子——四个纵火犯，来到了出事现场。我们五个人环绕球场走，一圈、两圈……我们谁也不说话，静谧的球场只有脚踩雪发出的嘎嘎吱吱的声音，我要让他们痛彻心扉地感受到自己的错误。他们在想啥？也许他们在想：检讨也写了，也赔偿了，也处分了，还要怎样？就这样转了多少圈我不知道，我依旧走着，一句话也没说。不时地向球场上的其它班级的学生打着招呼，表示着歉意。 “你们喜欢篮球吗？”我打破僵局。 “喜欢” “喜欢乔丹吗” “喜欢” “为啥喜欢乔丹” “他球打得好，是最有价值的球员，他深得亿万球迷的爱” “是的，球迷爱他，因为他爱篮球像爱生命一样。他球技高超，他球德高尚，他决不会侮辱他的爱，决不会践踏他的篮板。看看这片操场，这片土地有你们的汗水、泪水，有你们的血，这里有你们的爱！你们践踏了你的爱！你们是篮球爱好者吗？”情之所至，我脱口而出。 四人无语…… 第二天，我们又来到了球场，烧焦的篮板，四周是皑皑的白雪，不协调，极不协调！是人都能感受出来。他们今天显得很不自然，满脸的愧疚，他们主动要求：“老师，我们不要再转圈了，看着篮板，有点心疼！”我内心一颤！我差点错过了一次机会！我说：“你们是否想对你的球场说点什么？把两天来的感受用你的笔发泄出来，好吗？”当天我看到了四篇富有真情实感的近两千字的文章，那里面有真实的过程，有最真的感受，有最深层次的忏悔！他们主动要求承包篮球场的清扫工作！我看到了他们的悔悟，看到了他们的真实的心理，我体会到了学生的成长，他们经历了一次出轨，体验了一次纵火，他们亲历了自己的耻辱，他们从中感受到了责任！我的苛刻就是那两天的绕球场散步和那一番演讲。我承诺再也不提这件事，并且给他们创造洗刷耻辱的机会！ 从那以后，他们四个积极上进，他们的文笔有情有义。一个月后，恰逢《讲公德守法纪》全国读书征文活动，我的四个学生都投了稿，其中葛峰同学的《纵火后的反思》获省优秀征文一等奖。我的经验交流论文《树公德心、育守纪人》获省优秀论文特等奖，并出席颁奖现场参与交流。更让我欣慰的是，我让葛峰同学在全校大会上念了他获奖的文章，他们从纵火的阴影中走了出来！ 一次纵火，一次事故，是我们成长的一段经历，年轻最大的优势就是可以犯错。经验告诉我们：犯错并不可怕，可怕的是不知错。教育不能没有惩罚，惩罚不如惩戒，罚金不如罚心。在错误中反思，在错误中悔悟，不带走阴影，不留遗憾！ 我们为师者育人贵在用心、用爱！惩治错误，拯救心灵！面对事故，抓住契机，用我们的爱心点燃、唤醒学生的爱心！ 路漫漫其修远兮，我将上下而求索！ 相关链接：教学论文
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