个案:一个年轻教师的教学纪录(一) |
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K12专稿 2001-01-16 犟牛 编者按:网友犟牛在K12教育论坛中发表的《杀鸡取卵式的基础教育 》相信给很多网友留下了深刻的印象,近来,他又创作了一系列的文章,以一个年轻教师的教学经历为线索,进行个案式研究。经犟牛允许,K12新闻中心将在每周二、四“K12专稿”栏目中刊登这系列文章,欢迎大家来信参加讨论。 第一篇 差班乱课,毕业生从何下手? 我唯一的孩子是个男孩子。就读于外语师范学校。当他毕业分配,就要走上讲台时,我开始担心,他教得了课吗? 他有两方面的缺陷。一是,长了一张充满稚气的娃娃脸,已经十九岁了,模样还像个孩子,在讲台上一站,能压得住课堂秩序吗?二是,从小就缺乏首领意识。不爱和他年龄差不多的孩子玩,更不用说比他小的小孩了,最爱跟着大孩子跑。问他们这个那个,听他们说话。今后让他管比他小不了几岁的学生,能管得了吗? 更让我担心的事是,学校领导把一付重担压在了他的肩头,交给他两个英语乱班。 他的前任是个非师范专业毕业的女孩子。上课学生不听话,管不了。她有时轰出去半个班,有一次她气急了,用半盆水泼学生。学期成绩当然好不了,半个班不及格。 我担心,孩子也有压力。总问我:怎么办?怎么办?怎么办,我在学校虽然混了一辈子,心理也没底。 细想,我的孩子也有他的长处,一是,爱读课外书,知识广泛。我管理过一个时期学校图书馆,近水楼台先得月,阅读课外书籍十分方便,喜欢涉猎多方面的知识。二是,从小不怕讲话,曾热衷于演讲与口才的学习。从小善于总结成一、二、三条。 经过反复考虑,我帮他定下从教方针:发挥自己长处,弥补自己短处,摆脱用师道尊严吓唬学生的传统,用知识,用坦诚,用平等,用爱心征服学生。 根据这个原则,帮他拟订了就职演说内容:开学与学生见面的第一课开场白。谁知,初战告捷!从此,开辟了与传统不同的另一条路。 欲知详情,请读下一篇《初战告捷》 第二篇 初战告捷,赢得信任赢得学生心 第一次独立给学生上课,心理也不免忐忑不安,但是说起自己还是头头是道。先向学生介绍自己,姓什么,毕业于什么学校,今后教什么。告诉学生,自己在你们面前是老师,在夜校继续上学,也还是学生。咱们都是学生。一开始便把自己和学生拉成平等地位。 继而讲自己比你们大不了几岁,你们有兴趣的,我也有,你们关心的我也关心。自己也刚刚毕业,能理解你们的心理和想法。不过自己比你们多学了几年,我能够把自己知道的知识,和学习的方法交给你们。 把自己摆在大朋友的位置,使学生开始感到亲切感,对这个小老师有了好感。接着,讲自己对学习英语的重要性,又讲自己学习英语的看法,先学觉得难,只要坚持学下去,就会越学越有兴趣,就不会觉得难。 向学生们讲述自己学习英语的曲折过程。在小学不过是个不起眼的中等生,在初中从二年级开始在班里渐露头角,成为中上等生,由于自己从不作弊,踏踏实实学习,初中毕业能以较高成绩考取外语师范学校。在外语师范,因为女生都是各校尖子生,自己排在全班倒数第五名。而毕业时,全班英语水平排到全班第四。他向学生讲了如何拼搏,如何因为好问,引起英语老师误解,不时为难自己,最后老师才发现自己的进步,非常佩服刻苦钻研的毅力。 他明确地向学生宣布,看一个学生好坏,不能只看成绩高低应该看心理是否勤奋努力。即使暂时落后,只要坚持努力,克服困难,一定能够成功,就像龟兔赛跑的小乌龟,那是真正的英雄。只要同学努力跟着我学,我一定尽最大努力教好你们。 一席话把学生们说得心理热热乎乎,对这个小老师肃然起敬。后来就有学生问他,我以前没学好,还能学好英语吗?他肯定地说,只要努力一定能够学好。 回家一进家门,就高兴地对我说:成功!成功!他在学生们心中有了位置。第一周末开家长会,小老师第一次见家长又有何结果? 欲知详情,请看下一篇,《真诚换合作,家长热烈的掌声》 相关链接:教学论文
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