《我心归去》教案3 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《我心归去》教学设计 教学设计: (安排一教时) 一、导入: 思念故乡,怀念亲人,这种情感古今如一,尤其是身在异乡他国,这种思念更是刻骨铭心,销魂蚀骨。著名作家韩少功,向我们展示了他的切身之感。 二、阅读全文,整体感知。 提问:●题目告诉我们此时作者在那里?——异乡(法国)。 ●法国是大家熟悉的地方,是一个很发达的地方,是这样吗?作者是不是也是跟我们一样的感觉呢?——(第一节)法国的家宽敞、豪华、奢侈、环境雅静。——进一步讲(第六节),外国有豪华酥骨的都会,有静谧侵肌的湖泊,有幽深奇诡的城堡,有绿得能融化你所有思绪的大森林。 ●可是作者的故乡又是什么样子呢?——(第六节)贫瘠脏乱,(第七节)浮粪四溢,拥挤不堪,阴沉连日。 ●可是身在法国是什么心情呢?——(第二、三节)冷清难耐,空虚、无聊、孤独、令人发疯。 ●对家乡又是什么心情呢?——(第五—九节)想念、惦念、引人回望,触景生情。 ●为什么会这样呢?——1(第三节)文化的隔膜;2(第五—第九节)故乡有亲人,有过去,有熟悉的小径、月夜、草坂,有血、有泪、有汗水,有希望,有幸福。所以,作者虽然身在法国,却我心归去。 物质 精神 原因 “家”:宽敞、豪华、奢侈、环境雅静 空虚 有豪华酥骨的都会, 无聊 文化的隔膜 有静谧侵肌的湖泊, 冷清 国:有幽深奇诡的城堡, 孤独 有绿得能融化你所有思绪的大森林。 让人发疯 贫瘠脏乱 想念 有亲人,有过去, 浮粪四溢, 惦念 有熟悉的小径、月夜、草坂, 拥挤不堪, 引人回望 有血、有泪、有汗水, 阴沉连日 触景生情 有希望,有幸福。 三、研读课文,探究问题 1、阅读1-4节。 ▲身在异国他乡是一种什么样的心境?(请找出合适的词语,概括出这几段描写的心境。) ——具体可感地写出了身在异国他乡的“难耐的”冷清、孤寂、空虚、无聊;反衬出思乡之切。 2、阅读5-7节。 ▲作者说:“异国的旅游风景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动。”为什么产生这样的情感? ——故乡有亲人,有自己的历史,有那一方热土。因此,即使异国的景区再美,故乡再穷,但乡思仍然会随时产生。因为“故乡留存了我们的童年,或者还有青年和壮年,也就成了我们生命的一部分,成了我们自己”,自己在这里成长、奋斗、耕耘,这里有“你的血、泪,还有汗水”。 ——这里道出了古今中外人们思乡怀乡的原因。 3、阅读8-9节。 ▲作者明明对故乡很失望,但为什么身在法国“我的心却在一次次偷偷归去”?如何理解“那种失望能滴血”? ——人对故乡的失望其实是对故乡的繁荣昌盛期望,这种期望会成为对故乡的奉献动力。所以作者说:“只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡”。 ▲为什么说故乡不等于出生地?为什么说“只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡”? ——因为只有奋斗、奉献,才会在故乡的土地上留下自己的印迹,故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离,才会有感情上的不可割舍的珍惜。同样道理,人不会对故乡真正失望,劳动和奉献会使故乡繁荣富强,也就是说,对故乡你可以失望得滴血,但“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”生长出丰收,生长出你对故乡的歌。没有故乡的人身后一无所有。 4、联系整个语段,说说作者笔下的故乡对人精神世界的影响。 ——故乡是人的精神寄托,拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福。 四、总结: 本文哲理性很强,把人与故乡的关系阐发得非常透彻,但它的哲理不是单纯的说理,而是和抒情结合在一起,这决定了语言上没有抽象的说教,而是把哲理藏在形象中,用富有抒情色彩的意象来表达(“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”)或者通过对一些特定场景的描写来表达。(找出这样的句子) 五、作业。 本教案转载自苏教版高中语文教学网:http//:www.oldq.com.cn |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |