大陆与台湾高考语文试题之比较(网友来稿)
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高勇

如果我们的高考语文试卷中充斥着低劣的语言材料，那我们如何能测出学生对汉语的理解力、欣赏力和想像力?

请看2006年高考语文第1卷第4题：

4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：

遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ， 。 ， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。①却辉映着辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现了民

族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一个窗口

A．④①③⑥②⑤

B．②⑤⑥①④③

c．③⑤②⑥④①

D．⑥④①③②⑤

笔者看了足足5分钟，也没看出眉目。耐着性子再仔细拜读．终于发现是这段文字本身的问题：语意重复哆嗦．句子冗长累赘，本来就无须那么多话来表达．难怪判断不出答案。心里不禁替考生暗暗叫苦。后来找到的“正确答案”是“C”.

像这样拙劣的语言材料，怎么能拿来当作高考语文试卷的题目呢?

同样。请看第1I卷第18小题：

18、在文中横线处填上恰当的关联词语．使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号

后。(4分)

语言的形式①能是．美的，②它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的．

③语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式赛

的理论中，④应该有所谓“语言的音乐”。⑤音乐和语言不是一回事，⑥二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

笔者怎么也想不出第一个空格应该填什么：是填“可(能)”乎?好像不对；“只(能)”乎?也不像；那到底什么“能”?笔者百思不得其解。待查了参考答案，更是瞠目结舌——居然是填“之所以”!如此一来．这句话就成了“语言的形式之所以能是美的” 这算什么话呢?是中国话吗?是汉语吗?

请看“台湾2001年大学联考国文科试题”选择题部分之第9题：

9、“请名八代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题，如单就文字意义，寻找背景相契合的古代名人来代言。则最不恰当的组合是：

。A、请庄子代言“自然就是美”。 B、请子路代言“心动不如马上行动”。 C、请苏秦、张仪代言“做个不可思议的沟通高手”。 D请司马光、王安石代言“好东西要和好朋友分享”.

笔者一看这道题便忍不住发笑——设计得太巧妙了，堪称心机独具。一时间，笔者脑海里甚至浮现出考场上那些本来面色凝重的考生们读到这道题时脸上美丽的笑容!编制者将古与今巧妙地对接在一起．融会贯通．造成一种反讽的戏剧效果，令考生在解颐之余体会到解题的乐趣。

当然．这道题答案是“B”。

另外。如第13题：

13、罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开幕。如果你是董事长的秘书．、下面三副对联该如何送才恰当?

(甲)大启而宇，长发其祥 (乙)交以道接以礼．近者悦远者来 (丙)室有芝兰春自永，人如松柏岁长新

A、甲送乔迁新居者：乙送分店开幕者；丙送过七十大寿者

B、甲送分店开幕者；乙送乔迁新居者；丙送过七十大寿者

C、甲送过七十大寿者；乙送乔迁新居者；丙送分店开幕者

D、甲送过七十大寿者；乙送分店开幕者；丙送乔迁新居者

答案是“A”． 这道题的设计。其巧妙程度堪与上题媲美。

笔者看了2002、2003、 2005年三套台湾联考国文试卷，像这样有趣的题目比比皆是。

看罢这三套卷子，笔者的印象是：

1、试题出得雅正端方．没有成心与学生为敌的偏题、怪题、刁题，而是亲切友善、幽默风趣、富于想像力和创造性。

2、考的是学生真正的国文素养，而不是那种所谓的“逻辑分析能力”，故无须像大陆那样去做大量的应试训练，靠的是平日的积累、诵读和涵咏。 ‘

I 3、满分为100分，比大陆少50分，相对减轻了考生的负担。

4、题型只有单项选择、多项选择和作文三大类．且题意简洁明了，不像大陆那样繁琐冗长。

5、试题上起诗经，下迄现代新诗，从古典的文言到现代的白话，如一条流光溢彩的河流，充分反映出汉语的特质和美，不像大陆那样干瘪乏味，有“言”无“文”，如一盘难以下咽的菜。

而在这些表面差异的背后，笔者能够感觉到：编题者的出发点在于通过考试来发掘、发现学生潜在的国文素养，激发他们的想像力和创造性，并使他们体会到中国语言文化的博大精深和绚丽多彩，培养对母语的感情。而大陆的语文标准化考试的基本出发点是以淘汰为目的，因而必然要以学生为敌。所出题目必然是越怪越好，越刁越好，能把学生考倒最好。

作者邮箱： gaoyong8899@sohu.com

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