作文指导与点评 |
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作文指导与点评 作文“ ,我的乐园(乐土)” 教学目标: 一、通过作文训练,使学生明确描写在作文中的重要性; 二、通过作文点评,使学生认识思想在作文中的地位,做一个有思想的现代中学生。 教学重点: 写法训练 教学难点: 思维训练 教学设想: 一、以写作训练为主线,以写法训练为手段,以思维训练为终极目标,达到突出重点突破难点的教学目的。 二、以“评”促写、以“评”带改。 三、安排一教时。 教学过程: 一、导入 导语: 本学期我们学过鲁迅的两篇文章,《从百草园到三味书屋》、《社戏》,在作者笔下,百草园里是那样的好看、好听、好玩,充满了无限趣味;平桥村这个江南水乡,小桥流水之地,在作者的笔下是一幅充满人情味的乡村,使他感受到了人间真情,享受到了童年的乐趣。可以说充满了童趣是这两篇文章的共同之处,难怪作者称它们是自己的乐园和乐土。我们都有过欢乐的童年,我们是否也有属于自己的乐园、属于自己的乐土? 二、指导作文 1、审题指导: 今天我们作文就是写“ ,我的乐园(乐土)”,从题目来看,我们该围绕什么写好呢? 明确:乐。 是什么给我们带来了欢乐?是什么是我们感受到了无限的趣味?(闭上眼睛想,能否想到你想笑的东西?) 2、写法指导: ①怎样作文(导写) 写你最想写的东西。 作文不是先设计好框架再作文,这样写不出好作文,只有把自己最想写的东西写出来,你才可能写出好作文,我们有些人一见到作文就头痛,头痛在哪里?痛在设计。(有心栽花花不活,无意插柳柳成荫) 你们今天最想写的是什么? 片断练习: 可笑的 好玩的 有趣的 ②展示片断练习:(导改) 点评: a、成功在哪里? 失败原因。 b、例文展示 (1)下面是某一学生《学游泳》的描写: 今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。 (2)修改后的描写: 终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。 比较上面例文,分析怎样写好记叙文。 c、重点点评思想有个性、充满童趣的作文,突破难点。 鼓励有个性的作文。 一个人能写出好文章,首先得有思想,而后才是占有材料,具有一定的写作技巧。 三、作文(作业) 1、评讲作文。 由于前面进行了片断练习,这里主要以文法为主。 2、布置作文。 |
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