诗词曲四首 |
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教学设想: 课文所先的诗词,均是唐宋时期名篇,与之风格、内容、形式相近的诗词曲学生已经学过不少。因此,可以加大活动量,试让学生课前温习同一作家相近的诗词曲,用来解读新的诗词曲。用温故知新这一迁移法,培养学生初步鉴赏诗词曲的能力。 课时安排: 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 1、诗言志,诗人都是用诗的形式表达当时的重大题材,表达自己的思想感情。理解这种感情首先要研究写诗的背景。课前同学们查找了相关的资料,介绍杜甫、张养浩这两位作家的资料。 明确:打出学生所写的相关资料 学生补充或增删资料的内容,力求简洁,说明清楚。 2、哪位同学能背诵出我们过去学过的两位作家的诗曲? 明确:要求学生明确说出同一时期有相同题材的诗曲、如《闻官军收河南河北》《山坡羊-潼关怀古》 二、整体感知 1、听范读正音,注意以下的词的读音 玉垒 祠庙 奢侈 萦纡 2、听朗读,注意把握朗读的节奏和语调。 3、学生自由朗读,教师听读,巡视、纠正的节奏和语调。 4、指名学生朗读,注意节奏和语调 5、学生齐读,尽是熟读、背诵 6、学生结合注释理解其大意,质疑。 提示:以小组为单位,学生提出疑问,其他学生答疑。 7、小组内疑难,学生分组互答。 三、揣摩、理解、交流。 思考: 1、《登楼》这首诗反映了什么现实? 明确:结合背景扼要说明。 安史之乱刚刚平定,吐蕃又入侵,局势动荡不安,而代宗又昏庸无能。 2、《登楼》这首诗里作者表达了什么样的思想感情?从哪些诗句和词语中可以看出来? 3、“北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵”表达了诗人的什么样的信念? 4、你最欣赏那一句,结合自己的想法说一说。 四、作业: 1、《山坡羊*骊山怀古》与《山坡羊*潼关怀古》的内容,表达方式和所表达的思想有无不同? 第二课时 教学过程 一、齐读《山坡羊*骊山怀古》导入 1、指名朗读,读出节奏和感情。 2、齐声背诵。 3、结合注释读懂全曲 4、学生质疑,学生释疑。 5、思考 1)比较《山坡羊*骊山怀古》与《山坡羊*潼关怀古》的内容,表达方法及所表达的思想的异同。 提示:分别 打出两曲的背景材料,阿房宫及潼关的秦汉宫阙的材料。材料既可是画面,也可用文字。 2)这两首曲都是吊古怀今,说说作者是从什么角度来吊古怀今的。 3)你最喜欢《山坡羊* 骊山怀古》的那一句 6、学生讨论交流,教师点拨。 二、学习李白的《月下独酌》和李清照的《武陵春》 1、 听范读或录音 2、学生齐读,注意纠正字音 3、学生齐读课文,读出节奏。感情。 4、学生介绍所学诗词的相关背景材料。 5、学生默读,结合注释疏通诗意 6、揣摩理解 1)《月下独酌》提示了李白怎样的心情?你对此怎么看?应从哪几个角度来理解? 提示:从怀才不遇,怀才报国的两个角度去思考。 2)李白的这种心情是怎样表现的?试用诗句解说。 3)诗意讲究含蓄,寓感情于描写和想像、联想中,本诗从哪几句最能体现这种特点? 4)本诗结句暗含了李白对现实的一种什么感受?你怎么看? 5)你最欣赏哪一句,说说看 6)《武陵春》表达了作者怎样的思绪,用一个词概括,为什么会有这种思绪?结合诗句说说。 提示:“愁“ ”物是人非 7)作者在《武陵春》中表达的思绪非常细腻,结合诗句说说作者怎样表达的。 7、学生背诵诗词曲四首。 二、作业 背诵。默写诗词曲四首 |
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