《春》

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 课题: 《 春 》 

课型: 新授课

教学目标: 1、整体感受散文的思想感情,有感情地朗读课文。

           2、感受春天富有特征的景物形象。

           3、欣赏精彩、优美的语言,并学会运用比喻、拟人等修辞手法。

重点:     目标2

难点:     目标3

教学模式: 合作探讨学习

教具:     多媒体、图画

教学方法:诵读、赏析、讨论

教学步骤:

教师活动                                                      学生活动

情境导入

1、请大家看看屏幕这首诗,猜猜她是谁?

她是南方来的,前几天到这里,这个好消息,是燕子告诉我的。       猜一猜

她是一个好姑娘,又聪明,又勤劳,在早晨的阳光里,一刻也 

不休息。

她把花挂在树上,又把草铺在地上;把种子撒在田里,让它们

长出了绿秧。

谜底:各种各样的鸟,唱出各种各样的歌,每一只鸟都说:“春

姑娘,愿你永远在这里!”

2、春天是一年的开始,也是一年之中最美的季           

节。花红柳绿,总是让人回味。春天迷人的景色,更                 背诗句 

是文人笔下捕捉的对象。请大家回忆曾经学过的或听          

说过的有关“春”的诗句。

3、在同学们的心目中,春又是怎样一幅图景?

大家说的春天都很美,我们今天要学的朱自清的                     说一说

《春》更是描绘了一卷春的图画,让我们共同感受春

的气息。

合作探究

整体感知

1、朱自清笔下的春天是怎样的画卷?                       合作

要求:拿出你们的图画与课文的描写对照,四人                      讨论

小组讨论,给每一幅图画起一个名字,推荐最美的一        

幅图画。

2、展示学生的作品,并请学生说说自己的画描绘                     展示

了春天怎样的特点?                                              发言

3、总结课文所描绘的五幅图画。

春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图                          总结

大家刚刚展示了那么多春天的美、春天的好,春天

确实是个美丽的季节。不过,我认为春天的美好不仅体

现在同学们的画卷中,更体现在朱自清笔下优美的文字

中。让我们读一读其中的好句子,也评一评这些句子好

在何处,妙在何处。

读一读、评一评

展示:选择你喜欢的句子或段落,读一读,并且评一评。

1、小组中合作讨论:选择你喜欢的句子或段落,                    读、评

有感情地朗读,并且评一评。

2、学生朗读、发言,教师评价。

3、要求学生共同完成某段文字的朗读。

放朗读录像,学生模仿、齐读。

              写一写

展示:1、面对美丽的春景,你想怎样赞美它?可以说

一段话,可以朗诵一首诗,也可以唱一支歌)

      2、模仿朱自清描绘春雨、野花等景物的句子写              写作

一写夏、秋、冬三季中的景物。  

(两题任选一题,快速写作,至少50字。)                          互评

       学生展示写作成果                                         展示

在《春天在哪里》的歌声中结束这节课。

 

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