《春》
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 课题： 《 春 》 

课型： 新授课

教学目标： 1、整体感受散文的思想感情，有感情地朗读课文。

           2、感受春天富有特征的景物形象。

           3、欣赏精彩、优美的语言，并学会运用比喻、拟人等修辞手法。

重点：     目标2

难点：     目标3

教学模式： 合作探讨学习

教具：     多媒体、图画

教学方法：诵读、赏析、讨论

教学步骤：

教师活动                                                      学生活动

情境导入

1、请大家看看屏幕这首诗，猜猜她是谁？

她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。       猜一猜

她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳，在早晨的阳光里，一刻也 

不休息。

她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们

长出了绿秧。

谜底：各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“春

姑娘，愿你永远在这里！”

2、春天是一年的开始，也是一年之中最美的季           

节。花红柳绿，总是让人回味。春天迷人的景色，更                 背诗句 

是文人笔下捕捉的对象。请大家回忆曾经学过的或听          

说过的有关“春”的诗句。

3、在同学们的心目中，春又是怎样一幅图景？

大家说的春天都很美，我们今天要学的朱自清的                     说一说

《春》更是描绘了一卷春的图画，让我们共同感受春

的气息。

合作探究

整体感知

1、朱自清笔下的春天是怎样的画卷？　　　　　　　　               合作

要求：拿出你们的图画与课文的描写对照，四人                      讨论

小组讨论，给每一幅图画起一个名字，推荐最美的一        

幅图画。

2、展示学生的作品，并请学生说说自己的画描绘                     展示

了春天怎样的特点？                                              发言

3、总结课文所描绘的五幅图画。

春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图                          总结

大家刚刚展示了那么多春天的美、春天的好，春天

确实是个美丽的季节。不过，我认为春天的美好不仅体

现在同学们的画卷中，更体现在朱自清笔下优美的文字

中。让我们读一读其中的好句子，也评一评这些句子好

在何处，妙在何处。

读一读、评一评

展示：选择你喜欢的句子或段落，读一读，并且评一评。

1、小组中合作讨论：选择你喜欢的句子或段落，                    读、评

有感情地朗读，并且评一评。

2、学生朗读、发言，教师评价。

3、要求学生共同完成某段文字的朗读。

放朗读录像，学生模仿、齐读。

              写一写

展示：1、面对美丽的春景，你想怎样赞美它？可以说

一段话，可以朗诵一首诗，也可以唱一支歌）

      2、模仿朱自清描绘春雨、野花等景物的句子写　　　           写作

一写夏、秋、冬三季中的景物。  

（两题任选一题，快速写作，至少50字。）                          互评

       学生展示写作成果                                         展示

在《春天在哪里》的歌声中结束这节课。

 

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