| 《音乐巨人贝多芬》教学设想 |
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《音乐巨人贝多芬》教学设想 教学目标： （1）知识与能力：自己预习，巩固生字词的能力。提高诵读的能力，了解人物描写的一般技巧 （2）过程与方法：自主合作探究的学习方法 （3）情感态度价值观：对音乐巨人的一生进行评价，引导学生树立正确的观念：伟人也是一般人，但又不同于一般人。 教学重点：对文章有熟悉的掌握并能发表自己的见解 教学难点：关于描写，关于文章表达方式的一般知识 联系语境揣摩文中一些精彩的语段 课时：一课时 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一 倾听《命运》，感受感动 师：谁知道这首热情奔放，催人奋进的曲子是什么曲子？ 师：你对他的创作者了解吗？ 师：同学们课下都预习的很好。带着对音乐大师的崇拜再次倾听《命运》，提两点要求： 1， 认真听，说说听到了什么 2， 富于联想，说说想到了什么 二 生字词和朗读课文 （1）在音乐巨人的面前，我们似乎显得很渺小，但不要在巨人的面前显示我们的无知吧！ 首先解决我们的生字词的问题（一人领读，众生齐读） （2）今天让我们分角色朗读课文，大家准备好了吗？谁来演绎我们的 音乐大师？ 女佣，客人，大师，旁白（其他学生齐读） 三整体感知 大家表现的都很出色，下面，我们为这篇文章起一个副标题： 贝多芬，一个（ ）的人 沉郁而坚强 有独特人格 善良 追求自由，平等 在女佣的眼里，贝多芬是一个厌世者—— 在客人的眼里，贝多芬是一个爱世者—— 在我们的眼里，贝多芬是一个战世者—— 四 描写 我们说塑造一个人物形象运用的表达方式是—— 那么关于描写分为几种，又应该注意什么呢？ （学生自己讨论，师总结） 幻灯展示描写的分类，及要注意的要求 五 重点品读 看到这样的外貌，听到了这样发自内心的声音，不由给我们震撼， 我想，这样一个扼住了命运咽喉的人，他的许多言语都深深的打动了我，有没有这样一句话，深深打动了你？说说你的看法！ 六 倾听《田园》，告别大师 最后，让我们拥有着大师对明天的憧憬与祝福中，告别大师！ （组织学生闭上眼睛，在音乐声中展望未来） |
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