例说汉语双音节词的字面歧义 现象(教师中心稿) |
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例说汉语双音节词的字面歧义 现象 广东省清新县第一中学 ●邹天顺 我们说话、写文章稍不留意就会出现令人费解的歧义句。 例如,我们一读“局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色”这个句子时,就会感觉到“几个学校的领导”处有歧义,因为他既可以理解为“几位”同一个学校的领导,也可以理解为“几个不同学校”的领导”,这是代词指代不明引起的歧义。 又如“这个人好说话”中的“好”字可读去声,意为爱好、喜欢;也可读上声,有易于、便于之意,这是多音词引起的歧义。再如“我要炒肉丝”,“炒肉丝”既可以理解为动宾结构,也可以理解为名词,即一种菜名,这是语法结构上的划分不同而产生的歧义。 这一类歧义现象已经引起了人们,尤其是高考学生和老师们的高度重视。 然而,汉语中有许多双音词本身就隐含着令人难以琢磨的歧义,光从字面上是无法确定它的意义的,即它们表现出一种字面上的歧义现象。 如“借款”,乍看上去就不好确定它是指名词“借用的钱”,还是指动词“向别人借钱或是借钱给别人”呢。只有在具体的语境中才能消除这种歧义现象。如“他那笔借款还未还清。”这里的“借款”就是名词“借用的钱了”。 但也有一些词语不仅单独从字面上无法判断其含意,而且在一定的语境中还是无法确定出它的具体含义来。 例如“这件事只有请大家来决定好了。”句中的“大家”到底是指“行家里手”还是指“一定范围内所有的人”呢?我们还是无 法来确定它。要消除它的歧义,还有必要加上前言或后语。如“这件事只有请大家来决定好了,我知识浅薄,不敢乱下结论。”这一 句中的“大家”就是指“行家里手”了。而“这件事只有请大家来决定好了,我一个人哪敢自作主张”之中的“大家”自然就是容易被人理解为“一定范围内的所有人”了。 再如“这本书是黄色的。”既可理解为其纸张或封面的颜色是黄色的,也可以理解为其内容是色情、不健康的。 “他的笑话讲不完。”是指他要讲的笑话故事多,还是他本人闹出的笑话多呢?也难以判断其含意。 像这样由汉语双音词引起的歧义现象的确不少。因此有必要对此加以分析、研究。 笔者认为,这类具有歧义现象的双音节词语,大致可以分为以下几种情况。 一、可以从读音上来区别和判断其意义,即它们形同而音、义不同,只要把这些词语的音读出来,人们就会明白其含意了。 例如:“大夫”, 念dàifu时,人们就会明白是指医生,而念 dàfu时,人们就知道它是指古代一种位于卿之上,士之下的官职。 “大人”: 念dàrén 时,是敬辞,称长辈(多用于书信),如父亲大人。念dà ren 时,其意为:①区别于“小孩儿”的 成人,如“大人说话,小孩儿别插嘴。②旧时称地位高的长官,如巡抚大人。 “大师傅”: 念dà shī fu 时,是对和尚的尊称。念dà shi fu时,即是指厨师。 “大方”: 念dà fānɡ 时,指专家学者;内行人,如大方之家、贻笑大方等。念dāfanɡ,其意义有:①对于财物不计较;不吝啬,如他出手大方。②(言行、举止)自然;不拘束,如,你来我这里,完全可以大大方方的,用不着拘束。③(样式、颜色等)不俗气,如这种布的颜色和花样看起来很大方。 “斯文”: 念sī wén时,指文化或文人,如敬重斯文、斯文扫地。念sī wen,即“文”轻读时意思是文雅,如他说话挺斯文的、他斯斯文文地坐着。 “地道”: 念dì dào时,意为在地面下掘成的交通坑道(多用于军事)。念dì dào时,①真正是有名产地出产的,如地道药材。②真正的;纯粹,如她的普通话说得很地道。③(工作或材料的质量等)实在;够标准,如他干的活真地道。 “公差”: 念ɡōnɡ chā时,指机器制造业中,对机械或机器零件的尺寸许可的误差。念ɡōnɡchāi时,指临时派去做的公务,如出公差;旧时在衙门里当差的人。 “地方”: 念dì fānɡ时,①各种行政区划的统称(跟中央相对);②本地;当地,如他在下面挂职时,常给地方上的群众传授科学知识。念dì fanɡ时,①某一区域;空间的一部分;部位,如你是什么地方的人?②部分。如这话有对的地方,也有不对的地方。 “受累”: 念shòu lěi 时,是指受到拖累或连累;念shòu lèi时,指受到劳累,或是消耗精神力气。如,这么远来看我,让您受累了。 “倒转”: 念dào zhuǎn时,义为倒过来;反过来;反倒,如你把字写坏了,反倒来怪我。读dàozhuàn时,意为倒着转动,如历史的车轮不能倒转。 “兄弟”: 念xiōnɡ dì时,意为哥哥和弟弟;念xiōnɡdi时,①弟弟;②称呼年纪比自己小的男子(亲切口气);③谦称。 “女人”: 读nǚ rén时,指女性的成年人;读nǚ ren时,指妻子(对丈夫而言)。 “反正”: 读fǎn zhènɡ时,①指复归于正道,如拨乱反正;②敌方的军队或人员投到己方。读fǎn zhenɡ时,副词,①表示情况虽然不同而结果并无区别,如反正去与不去都一样,我何必还去!②表示坚决肯定的语气,如你别着急,反正这事没什么紧要。 “搭帮”: 读dā bānɡ时,意为托福;依靠;多亏。读dā bɑnɡ时,意为帮忙;照顾。 二、有的词语,形同音也同,无法从读音和字面上来判定其意义,只有在具体的语境中才可以确定它的词性和含意。例如: “点子” 名词 ①液体的小滴,如雨点子;小的痕迹,如油点子; 量词,表示少量。②名词,关键的地方,如你这话说到点子上了;主意、办法。 “袭取” 动词 ①指出其不意的夺取(多用于武装冲突),如袭取敌人的营地。②指沿袭地采取,如后人沿袭这个故事,写成了戏。 “点播”: ①名词,播种的一种方法,每隔一定的距离挖一小坑,放入种子,也叫点种。②动词,点节目请广播电台或电视台播送,如这是一位观众点播的音乐节目。 “可以”: ①动词,表示可能或能够,如只要你用心去学,是可以学会的;也表示许可,如你可以走了。②形容词,好;不坏,如这篇文章写得还可以;厉害,如你这张嘴真厉害。 “回肠”: ①名词,指小肠的一部分;②形容词,形容内心焦虑,好像肠子在旋转,如回肠九转、荡气回肠。 “机动”: 形容词, ①利用机器开动的,如机动车辆;②权宜(处置)、灵活(运用),如这笔经费,你们可以机动使用;也可以是形容词,准备灵活运用的,如机动力量。 “大作”: ①名词,敬称,称对方的作品;②动词,猛烈发作,大起,如狂风大作、枪声大作。 “大白”: ①名词,粉刷墙壁用的一种材料叫垩;②形容词,事情的原委完全清楚,如真相大白。 “女工”: 名词,①女性工人,或指旧时的女佣人;②旧时女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作成品,也叫女红。 “打眼”: ①动词,钻孔,如他往墙上打眼。②形容词,惹人注目的,如她这件衣服很打眼。 “拐子”: 名词, ①腿脚瘸的人;②拐骗人口、财物的人。 “胸怀”: ①动词,心里怀着,如胸怀大志;②名词,胸襟,如胸襟宽阔;胸部、胸膛。 “急火”: 名词,①烧煮东西时的猛火,如急火煮不好饭;②因着急而产生的火气,如急火攻心。 “成年”: 名词 ①发育到已经成熟的年龄;②整年,如成年累月。 “成数”: 名词①不带零头的整数;②一数为另一数的几成,泛指比率。 “集合”: ①动词,许多分散的人和物聚集在一起;②名词,数学上指若干具有共同属性的事物的总合。 这类词还有“搭火”、“燃点”、“火星”等。 三、有的双音节词,可以从看其是否能插入其它成分来判断她的词性和含意。 例如:“替工”,不能插入其它成分时是名词,指替别人做工的人;能插入其它成分的是动词,指替别人做工,如“明天我有事, 请你给我替一下工。” “试点”: ①动词,指正式进行某项工作之前,先做小型试验,如先试点,在推广;②名词,指正式进行某项工作之前,先做小型试验的地方。 “随便”: ①动词,指按照某人的方便,如随你的便;②形容词,指不在范围、数量等方面加限制,如请随便谈谈吧;怎么方便就怎么做,不加考虑,如他说话很随便的,请不要见怪;任凭,无论,如随便什么都行吧,何必客气! “光头”: ①名词,指剃光的头;没有头发的头;秃头。②动词,指头上不戴帽子,如他一年四季总是光着头。 “急难”: ①动词,指热心地帮助别人摆脱困境,如他总是急人所难;②名词,意为危机患难,如急难之中见人心。 这类词还有:盗版、成事、成人、监工、兼职、同事、同学、通信、作文、图画 、回电 、回礼、回头等等。 当然,本文所列举的只是极少数,常见的这类词语还很多,我们平常在说话或写文章时很有必要加以注意,以免产生歧义,令人费解和误解。 作者简介:邹天顺 生于湖南永州市宁远县。现为广东省清新县第一中学高中语文教师,语文科教研组组长。 兼职:清远市中学语文教学研究会理事,广东省教育学会会员,全国中语会课堂教学研究中心、中国阅读学研究会等学术团体会员。 中国校园作家协会会员、广东省清远市作家协会会员。 主要业绩:近年来,在省级以上专业刊物《广东教育》、《语文月刊》、《语文天地》、《语文教学通讯》、《语文世界》、《课堂内外•创新作文》、《新作文》、《中学生作文指导》、《南方农村报》、发表教学论文30多篇。 论文获过广东省一等奖以及全国的一、二等奖。 在2003年全国中语会举办的第三届“语通杯”“教改新星”评比中荣获提名奖(全国仅60名)。 教学之余勤于笔耕,现已在《中国教育报》、《南方日报》、等全国30多家报刊发表各类文艺作品200余篇40多万字。 写于2002年6月 发表于2004年1月12日吉林省通化市《语文学习报》 相关链接:教学论文
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