18、桥梁远景图
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 18、桥梁远景图

第一课时

教学目的：

    （一） 了解作者的生平事迹。

    （二） 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。

    （三） 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。

教学重点、难点：

    1、 介绍了解八种未来的桥梁

    2、 学习科普作品写作特点

教学准备：课外搜集资料 、绘画纸

教学过程：

    一、 导入课文

    1、简介作者的生平事迹

    2、 学生展示课外搜集的有关桥梁的材料。

    看桥的昨与今，旧与新，给学生对桥最直观的感受，并丰富学生课外知识。

    二、 学习课文

    第一部分：进入幻想世界

    1、 听录音 

    2、 教师根据文章内容出示未来桥梁的图形，获得感性认识

    3、采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进行整体的把握。

    第二部分：学生积累知识

    在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。

    适时出示句子

三、 教师总结

板书 

　 　 　 很低 无墩  　 　 　

　 　 很美 　 　 浮墩 　 　

　 造价便宜 　 　 　 　 小而轻便 　

又快又好 　 　 　 　 　 　 无梁飞渡

　 　 　 难度、先进性 　 　 　

　

第二课时

教学目标：

    1、 巩固课文，领会中心

    2、 通过“小小辩论赛”提高学生的口语交际能力

    3、 进行课外拓展，培养学生想象创新思维

教学重点、难点：

    1、 领会课文中心

    2、 课外拓展，进行口语训练，想象力的培养

教学准备：多媒体、资料的收集、创新设计、歌曲

教学过程：

    一、谈话引入

    二、 复习巩固

    主要围绕第一堂课的八种桥梁练习说话

    三、 发散思维

    1、 先在小组中交流自己设计的未来的桥梁造型

    2、 “金点子”发布会：将设计的造型向大家发布

    四、 辩论

    1、出示辩论题目：

    21世纪中要造出这些桥，能还是不能？

    2、小组讨论

    3、 展开辩论

    五、 小结

    1、 联系自己，联系生活谈感想

    2、 朗读课文最后一段

    六、 讲述其他科学家的故事

    七、 课外拓展

    围绕主题“20年后的畅想”进行说话

    1、 小组交流

    2、 全班交流

    八、 让我们一起高歌一曲吧！

    

　

 

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