《观潮》教案 |
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《观潮》教案 设计人 李景 教学目标:1、学生借助注释、工具书,整体感知诗文的内容。 2、掌握重点字句,积累文言词汇 3、反复诵读,深入品味文章的优美意境和写作手法。 教学难点:目标3 教学重点:目标1、2 教学分析: 《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。文章以精炼的笔墨,分四段写了海潮的壮观景象,水军演习的动人情景,弄潮健儿和观潮人群,描写的重点又在水军和健儿的水上表演,江潮之盛和观潮者之众,都衬托了重点描写的场面。浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁,场面众多,观潮者士女骈阗,但在这篇短文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是由于作者结构精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金,用语十分简练。本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法,而且即便是简洁的白描,也写得十分生动形象。 教学课时:1课时 教学方法:讨论与讲读法相结合 教学过程: 一、导语: 同学们,看过钱塘江大潮吧,感受如何?(学生自由说)现在我们来学周密的《观潮》,看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子? [学生介绍作者,教师补充] 二、疏通文意:(按自然段进行,小组讨论,一人读句子,一人翻译,教师补充,纠正) 1、翻译第一自然段: 重点字词:A、既望:农历十六日 B、方:当••••••时 C、仅:几乎,将近 D、既而:随着 E、际天: 连接着天F、震撼激射:震撼天地,激扬喷射 G、沃:用水淋洗 H、势极:来势极其 2、翻译第二自然段: 重点字词:岁——年。尽——穷尽。标——树立,举。倏尔——忽然。略——一点点 逝——去,往 3、翻译第三自然段: 重点字词:文——画着 溯迎——逆流迎着 出没——健儿在水中忽隐忽现 鲸波——巨浪 4、翻译第四自然段: 重点字词:溢——满 穹——高 僦赁——租用 容——许,使。 二、整体感知: 提示:(教师补充) 作者所处的时代是南宋,当时的都城在临安(杭州),观潮地在当时临安城南,每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演,当时从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。 1、小组讨论本文四段段意: a) 写海潮的雄伟壮观 b) 写水军演习的精彩场面 c) 写弄潮健儿的英姿 d) 写观潮人数之多 2、本文的线索是什么?(海潮) 三、研读赏析: 1、指明读第一自然段:(讨论) A、作者对江潮从那几方面进行描写的?写出了它什么特点? [从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,由远及近的写出了海潮的雄奇景象] B、杨万里的诗句有什么作用? [作用是表现钱塘潮水的雄伟,形象生动,呼应首句,为下文作铺垫] C、运用了什么修辞?(比喻、夸张) 2、齐读2、3、4段,回答: 本文题目是“观潮”,这些内容是不是离题?为什么? [本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。] 总结: 本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合,语言简练。描写十分生动,既用了比喻、夸张等描写手法,而且也用了简洁的白描。 四、学生质疑,自由发问不懂得地方 五、布置作业: 1、生字、解词各2遍 2、翻译文章1遍 3、课后1、2 4、周记:课后三 |
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