| 22羚羊木雕 |
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22 羚羊木雕 张之路 教学内容：本文讲述了父母与子女之间的一场小矛盾，提出一个如何处理家庭矛盾的一个问题。 教学目标： 知识与能力： 1、有感情的朗读课文，2、体会文章感情。 3、领会插叙和细节描写的写法，4、 过程与方法： 1、分角色朗读，2、把握人物个性特征。 3、借助勾画关键性语句深入理解课文。 情感、态度价值观： 体会文中情感，树立正确的价值观。 教学重点：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。 2、理解插叙和细节描写的作用。 教学难点：价值观 教学时间：一课时。 教学过程： 1、导入新课 同学间有没有过送过礼物，送礼时双方是否都很高兴？可有人送礼物却送出了悲伤，这是为什么呢？是哪里错了呢？大家共同来学习《羚羊木雕》，你从中能学到什么？ 2、整体感知 1、默读课文，2、思考： 文中写了什么事，围绕这件事出现了几个人物，如果让你能扮演他时，你应以什么口气来说话，你从哪里看出的，勾画出相应的词语。 四人小组可以互相讨论， 3、分角色朗读课文，4、读完后师生共同5、评论： 妈妈：坚定、严厉、固执 爸爸：声音平静，带着一种不可抗拒的力量 我：委屈、痛苦、被逼无奈 奶奶：商量哀求 万芳：爽直 万芳妈：通情达理 3、研读课文，4、探究哲理 1、本文围绕什么来写的，2、写了一件什么事？ （羚羊木雕，父母逼我讨回羚羊木雕） 3、出现了不4、快，5、错在哪方？说说你的理由，6、可以互相辩论。 （明白：父母看重的是钱，“重财”；我看重的是义，“重义”。） 7、作者的观点是偏向哪边，8、能在文中找一些依据吗？ 9、如何避免类似的事情发生。 （父母送礼物时最好给他们讲清楚礼物的价值，打预防针；子女送贵重礼物时最好和父母商量。） 10、针对本文使双方都不11、快的做法，12、你能不13、能想一个更好的做法。 5、揣摩语段，6、学习写法 你认为文章哪些方面很令你欣赏的，说出来并谈谈你的理由， 重点明白： 1、本文在结构上使用了插叙的手法。 课文在叙述家庭纠纷时插叙了我和万芳的友谊，这样写是对故事的必要补充，而且使故事情节曲折生动，能引人入胜。 2、本文在描写人物时，3、大量使用了语言描写，4、神态描写，5、心理描写的手法，6、使人物形象活灵活现。读读开头几段领会其中写法 7、拓展延伸 你与父母或教师之间总有一些事情发生，那时你的感受如何？你们之间谈话的语气，神态，动作可能都有一定的特色，比如“考试之后”，“家长会后”，“走进办公室”等等。请同学来谈谈。 请从以上三个题目中选择一个写下来，注意要写出你们的细节。 板书： 羚羊木雕 张之路 父母 万芳 羚羊木雕 逼 取 重财 重义 做事要商量 |
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