精心设计好开头和结尾（记叙文）
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  黄艮蓉

教学目标：

1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。 

     2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头） 

教学重点： 教学目标 2 

教学难点： 教学目标 2 

教学过程： 

一、导入新课 （ 1` ） 

     从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。 

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 （提问后教师板书整理成知识板块。）（ 10` ） 

     教师板书整理成知识板块。（ 10` ） 

 ①开头法：                    开门见山 

先声夺人（未见其人先闻其声） 

运用倒叙 

引起读者共鸣的动机交代法 

巧用设问 

景物渲染法 

物事联想法 

追溯法 

引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语） 

从肖像描写入手 

     重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150 

②结尾法：    照应开头、扣题法 

巧用省略 

自然收束 

引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采） 

抒情议论 

三、专项训练     ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（ 6` ） 

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。（ 6` ） 

五、写用训练    ②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（ 8` ） 

（中间用一两句话叙述有关的内容） 

（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句） 

（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法） 

（ 3 ）心事（其他自选） 

（ 4 ）真情（其他自选） 

上述作文题的结尾自选类型。 

六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣读（ 9` ）。 

七、师生评价个别学生点评 （ 5` ） 

八、布置课外作业    A      ①我经历的一次小波折 

②课余趣事                ③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动 

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