以人为本,春风化雨(网友来稿) |
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砀山铁路中学 修平 本学期班级管理工作已近尾声,看着孩子们的一张张稚气而又纯真的脸庞,心中有着一种成就感,从别人私下透露中得知本学期的班主任考评全年级第一,一种感动涌上心头,更多的是自豪,自己的努力没有白费,自己的愿望经过三年的尝试终于实现,特别是初三关键的一年,孩子们年龄又增大了,思想会不会脱离原来的轨道,可结果来看,自己的工作思路方法已经奏效,特辑录下来,和同行们探讨。 一.以超前的理念引导人,以正确的舆论影响人。 初中的学生,就是到了初三,还难免脱了稚气,他们的内心依然是一片净土,你播种什么,就会收获什么,所以我没有采取压制的办法,或是采用各项条条框框的约束,这样只会激起他们的反感,会逆着你的愿望而行。所以一上来,就给大家一种自信,就是纪律的规定也是鼓励性的语言代替,我首先辑录了第一辑理念,并命名为三(5)理念: 1.优秀班级、优秀个人应是全面的优秀。 2.没有学不会的知识,只有懒惰的自己。 3.分数很重要,但做人更重要。 4.考试是生活的必需,通过它方能获得进入成功殿堂的门票。 5.学识与人品的完美结合,方能成为一个大写的人。 6.相信自己,我能行。 7.踏踏实实做事,老老实实做人。 8.态度决定一功,现在决定未来。 9.只要愿意去做,世上没有干不了的事。 10.自信创造奇迹,拼搏成就梦想。 这一辑理念,涉及范围较广,有关于班级荣誉,个人修养,学业成就,激发自信等,学生听过后,感到有别于生硬制度的规定,自觉参照约束自己。我并要求抄在自己的笔记本上,作为自己学习行事的指南。半学期下来,学生收获很大,认识到不仅只重视学习,做人更重要。 三年级下半学期,学生两极分化,一部分学生产生畏难情绪,感到学习吃力,升学无望而导致灰心丧气,我行我素。针对这种情况,我又辑录了第二辑三(5)理念: 1.机会对于每个人都是均等的,抓住任何属于你的机会,哪怕只有百分之零点几的希望,也要尽力拼争,决不轻言放弃。 2.不要相信人的命运是上天的安排,它完全掌握在自己手中,只要自己努力去打拼,一定会改变目前的入境。 3.时刻坚信前途是光明的,黑暗的日子总会过去,不要轻易被眼前的困难所吓倒,没有迈不过去的槛,没有翻不过去的山。人可以被打败,但不可以被打倒。 这三条理念一出台,确实振奋人心,消除部分同学自卑心理,激发其志气,一直到毕业,班级纪律一如既往,学生心理平静,班级各项工作有条不紊运转,从没有一位同学惹事生非,得到年级及校领导的认同。 二.以完美的人格感化人,以严谨的作风塑造人。 教书育人是教育的终极目标。教育是一把双刃剑,可造就一批栋梁之材,也可能无形中把一部分孩子推入万丈深渊。这就要求教师在教育学生的同时,慎之又慎,禁止体罚与变相体罚,包括心罚,用全心去爱学生,关注边缘学生。这是教育新理念对教师提出的新要求,也是对教师面对新形势下面临一种角色的转变,不容许过去的高高在上,动辄训斥、打骂,必须打破师道尊严,尽力去走近学生,近到零距离的对话,消除学生的心理障碍。 我对学生的要求是一律向我看齐,做事按依我为标准。无形中为自己套上了一道枷锁。在课堂上,在课下,从不打人骂人,随意贬低别人,包括同龄人。对于各学科老师,教育学生去尊重他们,爱护他们,他们也需要学生的夸赞,对班级的量化考评,要求学生尽力去按学校要求去做,不要刻意去追求,失去了分数,不要斤斤计较,而是从自己身上找原因。年级组出台清洁区包干巡查,逮住其他班学生违纪给加分,我只要求学生自己首先不乱扔废纸,然后看护好自己的清洁区,抓到其他班学生,只制止,让其认识错误即可,不要交到领导处,体现出一种大度风格,让学生培养一种豁达风度。在平时,一到班级内,看到地上废纸,我没有责怪哪位学生,包括在清洁区,我会弯下腰无声捡起,或拿起扫帚打扫,我明白这样做的分量,这比一百次的说教训斥起效果。遇到哪位老师发火,我会教育我的学生先冷净下来,看清自己的过错,让学生明白,老师也是人,是同他们父母一样,食人间烟火,有着喜怒哀乐情感的常人。让学生去理解老师,去尊重老师。当班级内工作不利受到学校领导批评时,我没有训斥学生,哪怕是学校领导学看到或是受了冤枉,我也会向学生解释,只要我们自己努力去做了,不要在乎外在的形式,是金子总会发光的。 在我的一言一行中,学生们受到了感染,认为班主任不是一个小气鬼,而是一位遇事沉着冷静,行事严谨细致,处世豁达爽朗、性格积极乐观向上的一个大写的人!班级自然而然形成一种凝聚力,积极向上,宽阔豁达的战斗集体,我就要要培养这样的一个大气的班集体。 作者邮箱: chenzhengjin2003@yahoo.com.cn 相关链接:教学论文
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