形成新学习方式的课堂教学策略 |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
源城区埔前一中 陈运添 时代的发展要求学生形成新的学习方式,《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。突出了学生在学习过程中的主体地位;强调了学生自身对学习的参与态度、参与程度、兴趣所在;充分阐述了主体教育思想的现代教育观念。这观念可分为三点: 1、每一个学生都是特殊的个体,都需要得到充分的理解、尊重和关怀。 2、相信所有的学生都能学会学习,因而应给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。 3、每个人都有不同的智力优势和潜能,因此不存在绝对意义上的差生,老师应当尊重差异。 这种观念的中心是:理解孩子,促进发展、区别对待。 为贯彻这一观念,《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 所谓自主学习,是指学习主体有明确的学习目标、对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务,有明确的责任分工和互助性学习”。探究学习,是指学生独立发现问题、获得自主发展的学习方式。这“自主”是对学生个体来说的,“合作”有学生个体之间的合作,有小组之间的合作,有老师与学生之间的合作。彼此之间相互支持,相互配合,尤其是老师与学生之间的合作,不再是往常那种老师高高在上,学生仰头相望——而是对等、平等的交流合作,有思想方面的交流合作,有知识方面的交流合作,老师贵在启示思考的方向,不是“权威”相逼。“探究”中的“独立发现”可以是对所有的人都是未知的,也可以是对别人不是未知的,而对自己却是未知的。 那么如何帮助学生更快地从已习惯了的接受性学习方式中走出来?如何更好的贯彻、落实新的学习方式呢?我认为,可以从以下几点入手: 一、老师的综合素质、综合能力要不断提高,更需要我们思想再解放一点,胆子再大一些,进行大胆的改革尝试,创新研究,找到行之有效的方法。往常那种在老师的训练下一步一步靠近现成的答案,或者干脆等老师把答案告诉自己之后,花工夫背下来;再就是跟着老师按设定的模式反复操练,逐步掌握由别人设计好的技能和方法,已经落队了,不适应时代的要求了,代而取之的是学生自主地去学,这必然会与老师之前设计的有出入,更有甚者会冒出一些稀里古怪的问题。倘若老师的综合素质、综合能力不高,试问怎样来启示、指引学生,怎样与学生“交流”、“合作”? 二、在课堂教学中要有策略。注重学生在学习活中的主动性、自信心的培养,要关注每个学生的个人体验,尊重学生的差异,追求学生的多元发展。 1、鼓励、激发学生积极学习、自主学习、主动参与。这核心问题是学生主体的参与状态与参程度的问题。这要求老师在教学过程中要能激发学生的学习兴趣,创造学生主动参与学习的气氛和条件。通过主动参与,还学生以学习的主动权,让其自主学习,拓展学生发展空间,引导学生挖掘出自己的创造潜能,开发自己的创造力。为此,老师应当——对学生所产生的标新立异的愿望、做法和思维闪光点要尽可能给予鼓励性评价;允许学生从事试验、探究,对学生的偶然失误持宽容态度;当学生的见解出现错误和偏颇时,引导学生自己发现问题、自我矫正,将机会留给学生;热情鼓励学生质疑、提问和辩论,并勇于发表不同意见,使学生有心理安全感;把握好课堂教学的容量、节奏和时段衔接,给学生提供自由思考、独立探索、解决问题的时间和空间。 2、创设和谐情境,鼓励学生合作学习,这不仅是一种学习形式,更重要的是一种教学思想和教学方式。它关注教学活动中所体现出来的群体间的人际关系和交往活动,使教师在“顾问、同伴”两种角色中选择,使学生在“竞争、合作”两种关系中处理,使师生在“主动”与“被动”相交替的角色中扮演,形成良性促进的和谐关系。这将极大地激发老师和学生以及学生群体的主动性、积极性和创造性,使师生都获得自我的充分发展。 3、注意个别差异,尊重学生的个性和才能。不同的学生有着不同的生活经验、不同的知识背景和不同的思维方式。要关注学生的个体体验,通过学生自我选择、自我监控、自我调节逐步形成自我学习能力。为此,老师应当——在课堂教学中承认学生发展中所存在的差异性,不搞“填平补齐”,不进行分数排队,以淡化学生人际间的比较;要尽可能发现每个学生的聪明才智,尽力捕捉他们身上已表现出的或潜在的优势;不追求每个学生各方面的平均发展,而是让每个学生形成自己的个性,区别指导,分层教学,不按统一模式塑造学生,允许学生通过不同途径和多样化的方式实现有差异的发展。 4、实施小组学习方式。我认为把四个水平相当的学生组成一个学习小组,桌椅靠在一起,两两相对,呈长方形,这样有利于贯彻、落实新的学习方式。四个人为一个学习小组,学生讨论、发言的时间、空间比较充裕。如用10分钟讨论、研究一个问题,每位同学则至少有2.5分钟的时间来阐述自己的见解,若8—10人为一小组,则1分钟多一点。水平相当的学生组成一个学习小组,使得大家的思维、步调相对一致,不会出现水平低的学生听水平高的学生分析、阐述时不知其所云,再者,有利于老师指导。桌椅靠在一起,两两相对,最大限度地缩小空间上的隔阂,有利于学生之间的交流、合作,形成浓厚的学习气氛。 三、改变语文教学处于一种相对封闭的状态,高举“语文的外延与生活外延相等”的旗帜,让学生由课堂走向社会、生活;由社会、生活走入课堂。让学生在实践中学习知识、运用知识;在实践中培养学生观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。 通过几个月的实践证明,从以上几点入手来贯彻、落实新的学习方式,效果比较好,学生很快地走出原来的旧圈子,步入新圈子。 相关链接:教学论文
|
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮¢崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐f礋閺岀喖鎮滃鍡樼暥缂備緡鍋勭粔褰掑蓟瀹ュ牜妾ㄩ梺鍛婃尵閸犳牠鎮伴鈧獮鍥级鐠侯煈妲伴梻浣藉亹閳峰牓宕滃顑芥灁濡わ絽鍟埛鎴︽⒒閸喍绶辨俊鎻掔埣閺屾稒鎯旈姀掳浠㈤悗瑙勬磸閸庢娊鍩€椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘e亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎n偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮¢崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐f礋閺岀喖鎮滃鍡樼暥闁诡垳鍠栧娲濞戞氨鐣鹃梺鍛婃尰缁诲牓骞冮棃娑辨僵闁兼悂娼ч埀顒傛暬閹嘲鈻庤箛鎿冧痪缂佸墽鍋撻幃鍌炲蓟濞戞瑦鍎熼柕濞垮€栭崰姘渻閵堝啫鐏拑杈╃磼閾忚娅曠紒顔界懇瀹曞綊顢欓崜褍鏄ユ繝纰夌磿閸嬫垿宕愰弽顓熷亱婵°倕鍟崹婵堚偓骞垮劚椤︻垶鎮块鈧弻銊モ攽閸♀晜效闂佹娊鏀遍崹鍧楀蓟閵堝棙鍙忛柟閭﹀厴閸嬫捇寮撮悙鍨槗闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨粍鏆滄い蹇撴娑撳秹鏌熼悜姗嗘當濡楀懘姊洪崷顓烆暭婵犮垺岣跨划鍫ュ礃閳瑰じ绨婚梺鍝勫暙濞诧箓藟婢跺⊕鐟扳堪鎼达紕浠稿┑顔硷龚濞咃綁骞戦崟顖毼╅柕澶涘瑜版岸姊绘担鐑樺殌闁搞倖鐗犻獮蹇涙晸閿燂拷 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾瑰瀣捣閻棗銆掑锝呬壕濡ょ姷鍋涢ˇ鐢稿极瀹ュ绀嬫い鎺嶇劍椤斿洦绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熷畷顖烆敍濮樿鲸娈鹃梺鍝勮閸庢煡鎮¢崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹寸偟顣叉い顐f礋閺岀喖鎮滃Ο铏瑰姼濠电偞鎸搁…鐑藉蓟濞戙垹绠绘俊銈傚亾闁硅櫕鍔曢悾鐑藉蓟閵夛妇鍘介柟鍏肩暘閸娿倕岣块幇顓犵闁告瑥顧€閼板潡鏌曢崱妤€鏆炵紒缁樼箞瀹曟ǹ顦寸紒鐘宠壘閳规垿顢欓悾宀€鐣甸梺娲诲幖閻楀棝鈥栨繝鍥╅柕澶堝灪閺傗偓闂備胶绮崝妯衡枖濞戞瑧顩查柣鐔稿閺€鑺ャ亜閺冨洤袚閻忓骏绠撻弻宥夊Ψ椤栨凹娲梺鍦嚀鐎氱増淇婇幖浣规櫇闁逞屽墰婢规洟顢涢悙绮规嫼闂佽鍨庨崨顖e敹濠电姭鎷冨鍥┬滈梺杞扮缁夌懓鐣烽悢纰辨晣闁绘瑥鎳愭惔濠囨⒒閸屾瑧顦﹂柣銈呮搐铻為柛鏇ㄥ灠缁犵娀鐓崶銊︾5闁稿鎸搁~婵嬫倷椤掆偓椤忥拷 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧蓟濞戙垺鏅滈悹鍥ㄥ絻缁犺櫣绱撴担鍝勑i悽顖滃仧濡叉劙骞樼拠鑼紲濠电偛妫欓崹鍨繆閽樺鏀芥い鏃傘€嬪銉х磽瀹ュ拑韬柣娑卞櫍楠炲洭寮剁捄顭戞О闂備浇鍋愰埛鍫ュ礈濮橆兘鏋斿Δ锝呭暞閳锋垿姊婚崼鐔剁繁婵℃彃鐖奸弻娑欐償閵徛颁虎閻庤娲忛崕鎶藉焵椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘e亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎n偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚� 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧蓟濞戙垺鏅滈悹鍥ㄥ絻缁犺櫣绱撴担鍝勑i悽顖滃仧濡叉劙骞樼拠鑼紲濠电偛妫欓幐濠氼敁閺嶎厽鈷戦柛娑橈攻閻撱儲銇勯敃鍌涙锭妞ゆ洩缍佸濠氬Ψ閿曗偓娴滃綊姊洪懖鈹炬嫛闁告挻鑹鹃埢鎾淬偅閸愨斁鎷洪梻鍌氱墛娓氭危閸洘鐓曢幖娣灪閵囨繄鈧娲忛崕鎶藉焵椤掑﹦绉甸柛鐘愁殜閹繝寮撮悢铏诡啎闂佺懓鐡ㄧ换鍌炴嚋瑜版帗鐓熼煫鍥ュ劤缁夘噣鏌″畝鈧崰鎾寸閿曞倸纾兼慨姗嗗墮琚濋梻鍌欑閹碱偊鎯屾径宀€绀婂〒姘e亾妤犵偛鍟撮崺锟犲磼濞戞氨肖闂備礁鐤囧銊х矆娓氣偓閳ユ牗寰勯幇顓犲幗闂佺粯鏌ㄩ幗婊堟儗鐎n偆绡€闁靛繆妲勯懓璺ㄢ偓瑙勬处閸ㄥ爼鐛鈧、娆撴嚃閳哄啯姣囬梻鍌欑窔濞佳囁囬锕€鐤炬繝濠傜墕閻ら箖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚� 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閹绢喗鍎夊鑸靛姇缁狙囧箹鐎涙ɑ灏ù婊堢畺閺岋繝宕堕妷銉т患缂佺偓鍎崇紞濠囧箖瀹勬壋鏋庨煫鍥ㄦ惄娴尖偓濠电偛顕慨闈涚暆缁嬫娼栫紓浣贯缚閻熷綊鏌嶈閸撶喖宕洪埀顒併亜閹烘垵鈧憡绂掑⿰鍫熺厾婵炶尪顕ч悘锟犳煛閸涱厾鍩fい銏″哺閸┾偓妞ゆ帒瀚拑鐔哥箾閹存瑥鐏柛瀣闇夐柨婵嗩槹濞呮粓鏌涢悩璇ц含闁诡喗顨堥幉鎾礋椤掑倵鏁嶇紓鍌氬€哥粔顕€宕戦幘鍓佺=濞达絽鎼牎闂佺儵鏅╅崹浼搭敋閿濆绠绘い鏃囨娴滃綊姊哄Ч鍥х伈婵炰匠鍛殰妞ゆ帒瀚埛鎺楁煕鐏炲墽鎳嗛柛蹇撶焸閺岀喖鎼归锝呯3闂佽鍠楀鑺ヤ繆濮濆矈妲奸悗瑙勬礃閻擄繝寮诲☉姘勃闁告挆鍛帒闁诲氦顫夊ú妯裤亹閸愵喖违闁圭儤鍩堝ḿ鈺呮煥濠靛棙鍣稿瑙勬礋濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佸搫鐗滈崜鐔煎箚閸曨垼鏁嶆慨妯煎帶濞堛劍绻涚€电ǹ孝妞ゆ垵鎳樺畷褰掑磼濞戞牔绨婚梺瑙勫閺呮盯鎮為崫鍔藉湱娑甸柨瀣伓
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |