初三年级教学的几点设想(教师中心稿)
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作为一名人民教师，敬岗爱业是最起码的职业道德；作为凤凰实验中学毕业班的任课教师，我深感责任之重大。学校的荣辱盛衰系于每一位工作者，只要我们每一位工作者不遗余力，团结协作，集中众人的智慧，为一个共同的目标努力奋斗，明日之今朝，我们定能同唱欢庆的赞歌。

我是一名语文教师，为实现董事会、校委会下达的指标，我有以下几点设想，希望能够和另外几位同科目的老师精诚协作，在提高教学效果的同时，让学生学得轻松愉快。

一、认真研究中考题型，精讲精练

教材中的讲读篇目精讲，重点语段的阅读赏析细讲。引导和鼓励学生用老师教给的方法分析、解决问题，要尽量多给学生发言和表现的机会。字音、字形、文学常识、教材涉及的语法和修辞在预习的基础上在课内掌握，不延伸到课外。

二、充分利用早读、早自习，互助提高

将学生分成六人学习小组，每天早上做好前一天的复习检查，小组长登记并及时报告课代表。指导小组长组织优生帮助落后的同学，教师亲自指导落差较大的学生，也让他们尝到自信和成功的甜头。

三、晚自习发动学生自主学习，少讲多练

指导学生自选辅导资料，针对个人的实际情况选做练习题，选读与教材内容相关的课外文段。理解能力略差的同学重课内阅读，基础较好的可以更多涉及课外阅读理解。

四、组织内涵丰富的语文活动，激发兴趣

根据教材编排的特点，本学期计划开展以下语文活动：话说千古风流人物、诗歌朗诵会、演讲比赛、青春随想、话说读书、学写调查报告、众说纷纭话金钱。在活动中激发学习语文的兴趣，综合培养语文实践能力；引导学生多读名著、精读散文和杂文，在潜移默化中受到良好的文学熏陶。

五、联系学习、生活实际指导写作，感悟真情

结合课堂教学，谈体会，写感受，做仿写，此类小作文一周写一、两次，重在学生互评，教学生学会欣赏和取舍。课堂作文结合综合性学习，以话题作文为主，让学生有话写，乐意写；指导学生感悟时令变化，写好四季（春夏秋冬）作文，训练观察能力，写出真情实感。

六、及时积累名句和美词佳句，丰富语文素养

教材中要求背诵和默写的文言诗句，要指导学生在理解的基础上准确无误地默写，教材中没有背诵要求的不强加给学生。鼓励学生摘录阅读中的美词佳句，学会品味和运用。

七、及时组织阶段测试，把握教学重点

一周一小测，以学生自测为主。单元测试要尽量统一时间统一阅卷尺度。试题要精选，既针对中考题型，又突出单元重点，突破难点。难度和中考题接近，使学生有信心学好。

教学不是闭门造车的事，实践中的实际问题还需协商解决，我渴望集体的力量赋予我战胜任何困难的勇气和信心！

撰写人：杨柳青

2005年8月

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