巧用多媒体，上活语文课(网友来稿) -- 中学语文教学资源网

巧用多媒体，上活语文课(网友来稿)


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徐州市第七中学张荣【关键词】调动情绪沟通心灵加大容量调节节奏积累素材缓解压力鼓起自信随着时代的发展，多媒体被越来越多地运用到教学中来，显示了一种现代化教学手段的独特魅力。但不少老师只是在开课时处于一种展示（或演示）的需要才使用多媒体，从实际效果来看，多媒体只是一种可有可无的教具罢了，其作为一种现代化教学手段的功能并不能被很好地挖掘出来，从某种程度上说，这实在是一种资源的浪费，令人惋惜。怎样才能使多媒体在教学中最大限度地发挥其作用，取得更好地教学效果呢？我在教学中进行了一些探索和尝试，根据教学的内容和学生的情况灵活地设计使用多媒体的方法和内容，使原来可能显得平板单调的课堂变得立体化起来，对于激发学生的兴趣，调动其积极性，全身心地投入到学习中来起到了较好的作用。下面谈谈我的一些做法和心得。一、巧用多媒体，调动学生情绪，使其以饱满的精神状态走进课堂。每次上课前，利用课间休息的时间提前几分钟打开多媒体，播放从网上精心挑选的歌曲flash，学生的情绪很快便会被调动起来，为上课做好充足的心理准备。特别是在学生已上了一二节课后或是上下午的课时，身心已略感疲惫，此时音乐与画面的刺激会很快让其放松下来，调整好自己的状态，情绪激昂地投入到将要开始的课堂上来。二、点歌互动，沟通心灵师生间的互动交流有很多方式，有了多媒体后，交流的方式便多了更多的灵活性。课前播放歌曲不仅可以调动学生情绪，而且有时还可采用点歌的形式，加强师生间的互动与沟通。每个学生都有自己比较喜欢的歌曲，有的学生往往在下课时问我明天能不能放某一首歌。课后我便按他的要求搜索所要的歌曲，第二天播放的时候，他的感觉自是不同一般，老师满足了他的愿望，他对老师多了一份亲近，师生间以这种独特的方式沟通了心灵。这样，再上起课来，自然会非常轻松，效果也会非常好。况且每个学生都有点歌的机会，有时又是大家集体点一首歌，每次不同的歌曲播放，对于激活课堂的气氛是一种非常有力的手段。虽然每次从网上搜索所要的歌曲，筛选合适的flash画面会花去不少时间，但一首歌曲却融洽了师生关系，活跃了课堂气氛，提高了教学效果，教师多花点时间和精力，又算得了什么呢？三、拓展课堂空间，加大课堂容量以上两点还只是为上课营造良好的气氛作准备，这不是多媒体的主要功能。其主要功能应是成为课堂教学的有力手段。利用多媒体，可以适时地补充与教学内容相关的资料，声音、图象可以随时插入，随时展示，避免了平时只靠口说手写的容量小的弊端。这样学生虽是坐在教室里，但其视野却可以随着多媒体的展示扩展到世界的各个角落，而且其对文字的感受又可以随着画面、声音不断的延伸，这样就大大拓展了课堂教学的空间，加大了课堂教学的容量，40分钟的上课时间便被充分利用起来，发挥了他的最大价值。四、调节学习节奏，轻松积累素材，备考作文高三理科的学生，每天绝大多数的时间都用来做数理化的习题，有点闲暇的时间也往往用来背英语单词、听英语听力，用于语文的时间实在是少之又少，更不用说广泛地阅读，提高自己的语文素养，积累写作素材了。而没有阅读，没有素材的积累，想提高语文成绩又是很难的。没有多媒体的时候，这一矛盾很难解决；而有了多媒体，便有了解决这个问题的一个途径。每天做大量的数理化的练习，学生其实也很累，而如果能换一下思维，换一下学习方式，对他们来说，既是一种休息，一种放松，同时又可在轻松的状态下积累一些语文素材，调节一下紧张的学习节奏，效果会是很好的。于是，我便在网上搜索一些文质兼美的散文fiash，每节课利用前几分钟或后几分钟的时间播放给他们听和看。富有内蕴的文字，与文字配合相得益彰的意味隽永的画面，加上声情并茂的朗读，对学生来说，既是一种放松，又是一种享受，更能使他们在潜移默化中积累很多素材，于是这样的时刻便成了学生每天的期待。有时，我又把搜索到的散文fiash和一些有意义的小动漫分类播放给他们看。比如，关于四季的，按春夏秋冬的序列播放；再比如，关于人的信念、理想、追求的，关于修身、治学的，关于人的生命、尊严的，关于面对磨难、战胜挫折的等，每个序列用三四天（其实是三四次）的时间，这样，既帮助学生放松了绷紧的神经，愉悦了身心；又解决了因为没有时间阅读无法积累素材的问题，而且这样又可以避免老师空洞说教的无力。于是，每次考试，每次作文，都有一些学生把这些内容灵活地运用到写作中来，提升了作文的质量，多媒体成为语文教学的一个得力助手。五、缓解学习压力，调节紧张心理，鼓起学生自信的风帆高三下学期，学习的压力越来越大，学生的心理也越来越紧张，不少学生出现了烦躁、不安情绪，特别是每次不同类型的考试后，总有一部分考得不太理想的学生情绪非常低落，沉重的心理负担使得他们无法全身心地投入到学习中来。因此，为了缓解学生的压力，培养他们承受挫折的能力，并鼓起他们向最后目标顽强冲刺的信心，我便经常选择（特别是在每次考试后）那些催人奋进的歌曲，播放给他们听、看，如《爱拼才会赢》《男儿当自强》《海阔天空》《飞得更高》《蜗牛》《fly away》等，以帮助他们树立战胜困难的信心。高三的学生，各种道理都懂，他们已不需要太多的说教，但他们心理出现问题的时候，又需要有人能够及时地帮助疏解，采用这种形式，再加上老师适时地点拨，他们便能从歌曲中受到启发，得到鼓舞，从而调整好心态，重新轻松地投入到学习中去。最后几天的课间，为了帮助他们缓解高考临近的紧张心理，更是用一些轻柔舒缓的乐曲来平静他们的情绪，同时又用一些歌曲增强他们考试取胜的信念。一曲《华山论剑》的主题歌告诉他们只要自己掌握了知识、练好了解题的技能，“天下便是我最高”；一曲《今天》告诉他们十几年寒窗苦读今天便是他们实现梦想的时候了，刘德华唱到“要想飞得更高，就该把地平线忘掉”，而当我对他们说“要想考得更好，就该把紧张忘掉”时，他们便发出了会意的笑声。最后一课考前辅导结束时，一曲《只要你过得比我好》表达了我对他们明天美好的期待，一曲《祝福》更传达了我对他们考试时正常发挥乃至超长发挥的的祝愿。最后一课在轻松愉悦的气氛中结束，我相信我的学生走进考场的时候也定是轻松愉悦的，充满自信的。多媒体的使用，给老师上活语文课打开了一个新的途径，只要愿意探索和尝试，我想我们的语文课会成为让学生觉得是一种享受的课。作者邮箱： zr925@sohu.com 相关链接：教学论文		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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