22老师联名保“色魔”副校长遭质疑(教师中心稿) |
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新闻回放 多名五年级小学生因惧怕“色魔”老师不想上学,家长知情后报案。5月21日下午,长春经济技术开发区拉拉小学的副校长兼计算机和美术老师高玉峰,因涉嫌猥亵小学生被警方带走调查。6月1日高玉峰被正式逮捕。 “高玉峰涉嫌猥亵案”的曝光聚集了社会各界关注的目光。但是,就在“高玉峰案件”取得实质性进展的时候,却曝出拉拉小学22名老师联名为高求情的内幕,这样一封联名信是老师们的真实想法还是另有原因?客观上给侦查和审理工作施加了多少压力? 寻踪 信由何来? 经过多日的走访调查,昨日,记者了解到,这封由拉拉小学22名老师一同联名的信件出现在高玉峰被刑拘后的第三天。据了解,送联名信的是拉拉小学的5名老师,直接送到了长春市公安局经济技术开发区分局局长办公室。 信中内容 据有关人士透露,联名信大致说,高玉峰作为老师业务能力优秀,作为(副)校长尽职尽责,为人谦和、老实,“因此,所有老师都不相信高玉峰会做出猥亵女学生的事情来”,并希望公安机关能查明真相。 信在何处 公安部门在接到联名信后感到“这是在施压”!经济技术开发区公安分局的领导当即决定排除联名信的干扰,与经济技术开发区教育部门联系,将联名信转给他们,由他们处理。 昨日,记者来到经济技术开发区文教局,谈到曾有老师“联名举报”高校长的说法,办公室一位负责人“气愤”地说:“根本就没有举报的事!前些日子的某些说法是错误的!”但记者询问是否有说情的联名信时,该负责人未作任何回应,他们表示“等待司法机关的最终结果,现阶段不宜表态”。 反应 老师三缄其口 昨日上午,记者来到学校时,大门紧闭,工作人员称学校上课期间不允许陌生人出入。午休时间,终于有一名老师出外买午饭,但闻听记者询问联名信的事情,连连说:“不知道,没有!”之后就匆匆跑回了学校。 下午,记者来到中年级教研组,一名女老师表示不发表任何意见,然后离开教研室。在科任组教研室,没等记者进门,6名老师就拿起书本遮住脸开始向外走。 最终,学校自称姓吴的女老师出面答复记者,表示学校领导都不在,如果采访学校的老师必须等到放学,就“高玉峰事件”她表示,事件并没有给学生和学校造成更大的影响,据该女老师介绍,学校共有30名老师,她不清楚22名老师联名上书的事,但是她表示自己没有参与。 待老师下班后,记者给两名老师打去电话,询问联名信一事,五年二班的班主任庞老师在听到记者的问话后只说了一句:“出了这样的事我们都很难受,没有什么说的。”随即挂断电话。另一位老师避而不谈。拨打该校校长手机,一直无人接听。 家长 异常气愤 “听到20多名老师联名上书为高玉峰开脱罪行,我简直不敢相信这是事实!”一名受害学生的家长说:“听到这事,我就给学校的几名老师打电话,问问他们到底为什么,难道他们看不到这么多孩子受到巨大的伤害吗?他们能为受害的学生负责吗?可是,现在学校的老师连家长的电话都不接了。” 一名家长沉重地说:“听到这个消息,我心情十分复杂,以前不打算给孩子转学,但是现在又出现了这样的事情,我们考虑在暑假的时候给孩子转到其他的学校。” 检察机关 不影响量刑 长春经济技术开发区检察院有关人士认为,检察机关已经批准了公安机关的逮捕要求,就表示检察机关对于公安机关现有的证据给予了肯定,因此,联名信没有影响到公安机关的取证,而检察机关也不会因此对此案给予法律之外的“照顾”,另外,从法律上讲,这种联名信不具备影响判决和量刑的因素,所以不会给案件的审理和判决带来影响。 疑问 学校曾欲“私了”? 一名家长介绍,案发后,学校的校长、副校长以及两名老师找到他给高玉峰说情,当时,学校表示受害学生和家长举报的都是事实,但学校仍然为高玉峰说情。学校表示高玉峰是“从农村出来的,挺不容易的”,如果家长不追究高玉峰的责任,学校和高玉峰本人将当面向学生家长道歉,并给予一定的补偿。 一名家长说,有人威胁他们“不要往上告了,告到哪里都没用”。 学生也被封口? 正当记者准备离开学校的时候,五年一班的三名男同学出来上厕所,记者只询问到三名同学在哪个班级,等待进一步采访的时候,三名同学加快了脚步,并相互转告:“学校不是告诉了吗,不能接受记者采访。” 有老师早就知道高玉峰的事? 部分家长昨日向记者透露,在向公安机关报案的当天,一些家长曾给学校某位老师打过电话,那名老师说她早就知道高玉峰有这样的“嗜好”,只是没有想到这样严重,记者向该老师求证,没有得到她的答复。 联名信是谁的意思? 学校老师原本30人,如果有22人参加了联名,那么怎么会有10位老师在记者采访时都表示不知情?究竟联名信是由谁“联名”的?老师不知情是真是假?既然学校当初到学生家中已经承认了高玉峰的行为,那为何又联名认为高玉峰不可能猥亵学生? 本报将继续关注事件发展。本报记者 李季 苗颖 实习记者 毕继红 编者的话 联名信这面镜子 高玉峰被依法批准逮捕,一起无良教师猥亵女学生的恶性事件进入了法律程序。在受害学生、家长和社会各界密切关注这起案件审理的同时,围绕这一事件所出现的一些现象也让人们思考。 首先,个别受害学生家长对这种行为的“宽容”令人不解。记者在采访中,居然有家长称“老师拍打孩子几下,可能是喜欢孩子,也没什么。”还有两名学生家长表示不想追究此事。这种“宽容”的本身就是对未成年人的一种侵害!家长是荫蔽孩子的大树,每一个家长都有责任保护孩子不受风雨的侵害。不知道持“宽容”态度的家长是否想到无良教师对孩子的这种“喜欢”是狼对羊的喜欢;不知道持“宽容”态度的家长是否想到这种侵害将是孩子一生的阴影;不知道持“宽容”态度的家长是否想到孩子长大以后不会原谅他们的“宽容”。我们由衷地敬佩挺身而出揭露事实真相向法律讨公道的家长,在世俗的压力面前他们能够勇敢地站出来,不但表现出对孩子对社会的高度责任感,同时也维护了人性的尊严,维护了法律的尊严。 其次,学校多数教职员工对高玉峰的“保护”令人不解。22名教师的联名信使一个受到伤害的弱小群体继续受到伤害。他们所能证明的不过是高玉峰“能力优秀”“尽职尽责”“谦和、老实”而已,我们宁愿相信老师们是被假象蒙蔽了,因为,有村民也不相信“老实、忠厚”的高玉峰能做出这样的事情来,但有一点可以看出他们的心态,就是高玉峰是从农村来的,“不容易”,所以,在他们眼里,被警方带走的高玉峰此时成了“弱者”,但这种同情用错了地方。作为一名教师,仅从“能力优秀”“尽职尽责”“谦和、老实”来评价是远远不够的,古人对教师的定位是“传道、授业、解惑”,而老师们联名所能证明的仅仅是高的“授业”能力,高玉峰首先从个人品格上就不具备“传道”的资格。 这些教师的联名信,其实是一面镜子,在里面,我们看到了一些教师对老师这个岗位的认识还有欠缺。一些学校往往只注重教学质量,这种单向度的要求会让老师忽视对师德的修炼。还有一点让我们担心的是,我们的社会对教师的评价体系是否完善,是否还有漏洞。 十年树木,百年树人。老师的高度某种层面上就是国家未来的高度,为此,我们认为,这些教师的联名信有如一面镜子,折射出来的问题让人忧心。 |
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