| 中学语文教师的能力构建(教师中心稿) |
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中学语文教师的能力构建 黑龙江省嫩江县九三分局第一中学 朱汉春 2002年4月25日 中学语文教师是国家教育方针和教育计划的实施者，担负着培养祖国未来一代的重要任务。为此，每一位中学语文教师都应该具有正确的政治思想与崇高的道德品质，能够忠诚党的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，尊重学生，以身作则，严于律己，具备坚实的语文知识、教育教学理论和其他相关的学科知识。除此之外，我认为一个语文教师还应该具备多种教学实践能力。 语文教师的能力构建有以下几点： （一）听说读写能力 听说读写的能力是语文教师应该必须具备的基本专业能力，教师通过听说读写来了解学生，而了解学生又是教育学生与进行教学的前提；教师又可通过听说读写来做出示范，并体味其中的甘苦，从中摸索其规律与方法，有利于提高语文教学质量。教师要有较高的听力，通过听来了解教学情况与学生的学习状况；也要掌握讲话的技巧；教师应掌握并熟练运用的是“讲演语体”，语文教师的语言应该准确、隽永、含蓄、风趣而不俗气，要有亲切感，要知道语文教师的讲话既是学生听的训练又是说的示范。语文教师的阅读是综合运用所学的知识对文章内容和表现形式的揣摩与探讨，通过阅读以强有力的逻辑抓住学生，或以生动形象感染学生，培养他们的观察、记忆、想象、思维能力，从各方面培养他们的美感——对于语言美和思想美的追求。写作的能力也是教师进行教学训练的主要手段之一，语文教师几乎每一节课都要结合具体课文的分析告诉学生如何写文章，而每次作文都要对学生的写作能力进行指导讲评，语文教师只有亲自动笔，才能体味写作的甘苦，指导时才能切中要害，点拨得当。只是讲评而不操作是不足取的。 （二）驾驭教材、独立施教的能力 语文教材与其他教材不同，其他各科教材的内容就是教学的内容，而语文教材“无非是个例子”。语文教学要通过这些例子向学生传授语文知识，培养语文能力，开发智力。正因为语文教材有这样的特点，这就要求语文教师必须有驾驭教材的能力，只有能够独立地处理教材，甚至能够同其他语文教师合作编写教材与校本课程。使自己成为语文专业学者而不是“教书匠”，才能保证真正提高语文教学质量。 完全独立的施教能力，这是任何一位教师都应具备的能力，是教师职业的特殊要求。教师的课堂教学主要靠自己独立去完成，这就要求教师必须具备一定的独立施教能力。即具备在无人协助的条件下独立备课、教学、批改作文和作业等的能力，具备设计板书和出题检测的能力。教师不仅要引导学生学习预定的教学内容，而且要机动地控制教学时间、教学进度，形成自己独立的教学风格。这就要求教师必须具有过硬的心理素质，要有敏锐的观察力，丰富的想象力，富于创造的思维力，善于分配的注意力，可贵的自制力，独立自主地实现教学目的。 （三）组织教学能力及组织与开展课外活动的能力 中学语文教师具有丰富的文化科学知识和语文专业知识之后，要想很好地教学传授，还必须采取一定的教学组织形式，创造良好的教学环境与条件，为此中学语文教师要具备一定的组织课堂教学的能力。否则，即使满腹经纶也是无用武之地。 语文课是一门综合性极强的基础学科，举凡社会生活各个主要侧面几乎都可包括在语文教科书之中。单就内容而言，除语文基础知识外，政治、法律、哲学、道德、历史、美学、艺术、经济等几乎应有尽有。语文教师要培养学生的技能和技巧，教会他们语文专业知识，仅仅抓住教材是不够的，还应该让学生广泛涉猎多方面的文化科学知识，这样不仅能开阔学生的视野，增长学生的才干，也能促进语文教学质量的提高。所以，语文教师应积极组织与开展语文课外活动，使第二课堂与第一课堂紧密地结合起来。教师要具备以下六点能力： ① 一定的调查研究和周密计划的能力； ② 一定的组织领导和宣传鼓动的能力； ③ 一定的业务修养和鉴别欣赏的能力； ④ 一定的信息反馈和调节控制的能力； ⑤ 一定的教育机智和交往应对的能力； ⑥ 一定的分析综合和总结提炼的能力。 （四）运用现代化教学手段的能力 随着国民经济的发展，现代化信息技术已经日益普及和发展，语文教师决不能站在一边当旁观者，应当跟上时代发展的步伐。为适应语文教学课程改革的需要，语文教师一定要努力学习，认真提高自己运用多媒体技术和制作课件、教具的能力。 （五）进行教育科研和从事教改实验的能力 时代在发展，科学在前进，中学语文教学正在走向科学化、现代化和艺术化。一个优秀的语文教师，除认真完成正常的教学任务外，一定要不断吸收最新的教育教学理论，并系统学习总结传统教育教学理论中的精华，仔细反思归纳自己教学上的得失，认真探索语文教育的规律。实践表明，只有认真进行教育科研并坚持教改实验，才能卓有成效的培养学生学习语文的能力，切实提高语文教学效率和质量。 （六）语文教师还应具备整合与语文学科知识有联系的各学科中的知识并能结合到语文教学中来的能力。 在当今社会科技迅猛发展的形式下，学科间的融合越来越强，边缘学科不断出现，为适应学生今后人生发展的需要，语文教学不能只局限于自己的小天地里，应加强与其他学科的整合与相融，这也是语文教师在当今社会中所应具备的教学能力。同时也要具备与其他学科教师团结协作共同探讨学科间问题的能力。 在语文学科与其他学科整合与相融过程中，语文教师必须具备与其他学科教师团结协作、共同探讨研究的能力，这种能力在当今社会的发展中是不可缺少的。 相关链接：教学论文
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