2005备考——图文转换题例谈及训练(网友来稿)
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河北省承德县上板城高中 郭汇杰

在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一。它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。

图文转换题综合考查对图表的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。在这些思想的指导下，图文转换题型理应得到重视。

图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。有时还有字数和句式的严格限制。

一、这类题型对考生的能力要求主要表现在：

第一、全面准确地认读图表内容，注重整体阅读。

对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。一般来说，解读图表遵循以下流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

第二、对认读结果的要求，注意三点：

1、重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

2、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。

3、、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

4、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

二、解题思路及注意事项：

【例1】（04年广东22）．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分）

某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重

图书数目（册）20000 25000 40000 15000

请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

【例2】：（1995全国31.）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）

某地区男女职工人数及增长情况对照表

男性职工 女性职工

人数（万人）1980年1987年1994年 64.474.185 35.84564.8

增长比（％）1987年比1980年1994年比1987年 115114.7 125.7144

要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述与书写要正确、规范；

③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。

　 某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，

妇女就业的增长率越来越高于男性，

这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。

【例3】：（2002年海淀一摸）将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。

截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表

全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营

企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金

104万户 1458万人 6554亿元

1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月

据有关人士透露，

1、 认真审题，明确要求

审题时,要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。

【例1】：分析题干，可知此题的目的在于分析某校图书馆学生阅览室图书状况。

【例2】：分析题干，得到以下信息：题干给定了字数限制，续写的内容要与上文衔接， 数字的表述与书写要正确、规范。

【例3】：分析题干，得到以下信息：是对图表进行解说，重心在“增长”上，且不超过60 个字，这就要求解说既要 “简”，又要 “明”。

2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息

对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。 具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

【例1】：分析图表，对比表中的数字，完好的图书只有20000册，可知图书受损严重。再查根源，可知是公德意识差所致。

【例2】：阅读并分析题目，得到以下信息○“某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用”“妇女就业的增长率”“反映了妇女的社会地位得到了明显提高”这些句子表明图表分析的侧重点在“妇女社会地位的提高”上。○原文中第一空格的前面是特殊词“增加”，时间则是“1980年到1994年”。第二处空格处有特殊词“增长率”，“越来越高于男性”表明写出的句子应传达出两处比较的结果，一是女性高于男性，二是后七年高于前七年。

【例3】阅读并分析图表，得到以下信息○图表分析的时间是1997年6月—1998年6月。○通过三个方面的内容来说明增长状况：企业户数 、企业的从业人员、 企业的注册资金 。○两组数据：增长到的数字和增长率。

3、 依据题干要求，规范作答

【例1参考答案】①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

[解析]本题考察句子的表达能力，能力层级C级。本题属图文转换题，图文转换实质考查的是语言表达得体能力。图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换后的句子语意要连贯，表达要正确。此题解说要点：分析图表 导出结论——比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所代表的意义。

【例2参考答案】①由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）。

②前七年女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和114%(或前七年男女职工分别增长了15%和25.7%,后七年增长了14.7%和44%)。

〖解析〗图文转换实质上考的是语言表达得体的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数字、百分号每两个算一字。此题解说要点：结合上下文找出重点词。

【例3参考答案】截止1998年6月，我国私人企业注册企业达362万户，从业人员数为3,218万人，注册资金达9,556亿元，分别比1997年同期增长23%、24%和53%。

〖解析〗注意“分别”一词的用法。此题解说要点：侧重点+比较方面+数字（比较结果）。

4、解题注意事项

不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：

(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。

(2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。

(3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。

(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。

三、典型错误例析

1、 信息遗漏或缺失

学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。如：（2004承德模拟） 阅读下面图表，回答问题 ：

古调类 普 通 话 徐 州 话

例调类字 出白百木 诗 时 古老 近 放大

调值 平声 上声 去声 入声 阴平55 阳平35 上声214 去声51 阴平313 阳平55 上声35 去声51

入声去向 分别归入阴平、阳平、上声、去声调类

比较普通话和徐州话，得出的结论是：

〖分析〗 本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如：有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。

〖参考答案〗 普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类；但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。

2、 信息归结赘余或无中生有。

如例3， 从三幅柱状图看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把“私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息赘余或无中生有。

3、 信息推断错误

如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题 。

作文评分误差抽样调查表

作文编号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010

阅卷教师 大学教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等

中学教师 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等

〖分析〗 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对002、003、007号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。

〖答案参考〗 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。

4、 答案表述罗嗦，条理混乱

图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况为主，时而把两者交织在一起分析；又如复杂表格的分析，不能片面就一个角度(比较项目或比较角度)来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，要符合题干的要求。

四、实战训练

1、（2003年洛阳统考）阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：（4分）

发明、发现项目 发明年份 出产品年份 发现到投产间隔年数

电话 1820 1876 56

无线电 1867 1902 35

电视 1922 1934 12

核反应 1932 1942 10

原子弹 1939 1945 6

激光器 1960 1960 1

答案：

2、（2004年云南一摸）根据提供的材料，回答问题。（4分）

《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。

表1： 表2：

因特网 手机 即时聊天 电子游戏

92% 5% 3% 0

因特网 手机 即时聊天 电子游戏

6% 8% 6% 80%

答案：

学年 总平均分

流畅性 变通性 独立性

2 24．80 18.90 4.04

3 28．65 22.15 9.15

4 21.38 16.57 6.69

5 40.37 30.95 13.25

6 35.66 25.00 12.18

3、（2002年广州二摸）日本的研究人员潼泽武夫

以小学二到六年级的学生为对象，对他们的创造性思维流畅性、变通性和独立性进行测试，所得结果如表所示：

由上表的数据可以看出小学二到六年级的学生创造性思维发展的几个特点：

A

B

C

【参考答案】：

[答案] 1、重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。

[答案] 2、接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。

[答案]3、A：整个创造性思维呈发展趋势；B：四年级学生创造性思维最低，五年级最高；

C：流畅性最高，独立性最低。

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