| 盐城中学2000-2001学年度第一学期期中考试 |
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命题人：刘百生 说明：1、本卷答题时间为120分钟，试题总分100分。答案写在答题纸上。 一、语文基础知识（20分，每小题2分） 1、下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．砥砺 苍桑 忧心仲仲 享誉中外 B．喋血 推御 焦躁不安 陨身不恤 C．拖沓 媲美 言简意赅 卧薪尝胆 D．端睨 震慑 耿介不阿 妄自菲薄 2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①他手中去年卖棉花时收到的白条至今也未能 。 ②这个饭馆小巧，出众，极其 。 ③集邮可以陶冶性情，培育意志，对生活作一些有益的 。 A．兑付 雅致 调剂 B．兑换 雅致 调节 C．兑付 风致 调节 D．兑换 风致 调剂 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．爸爸不会做家务事，烧出来的菜更是索然寡味。 B．他自懂事以来一直梦寐以求的东西，原来不过是肥皂泡似的幻想。 C．牛顿第一定律是物理学家们约定俗成了的，也是我们在日常生活经常要使用的。 D．世纪之交，青年一代肩头的责任重大，我们一定要好高骛远，向着更高更强进发！ 4、下列各句中，没有语病的一项是 A．在朱先生的语言中，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意创新。 B．杜鹃有好几个别名，因而杜宇、子规、谢豹三个较为习见。 C．文章总是写给特定的对象看，为了解决特定的问题而写作的。 D．“钱”，说到底，仅仅是一种信用符号，随时可以兑换为等值的实物。 5、依次填入下面一段文字中横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是 能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。不要小看 ， ， ， ，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。 ①第一个燧木取火的人 ②第一个跨上马背的人 ③第一个弯弓射箭的人 ④第一个使用石器的人 A．① ② ③ ④ B．① ④ ② ③ C．① ④ ③ ② D．④ ① ③ ② 6、下列四组句子中，修辞手法使用不恰当的一项是 A．（森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。）风来似一片绿色的海，夜来静如一池死寂的水。 B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C．我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去 D．在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。 7、下列说法中有错误的一项是 A．《荷塘月色》是一篇抒情散文，作者借月夜荷塘的美景来抒发情怀。作者的思想感情是比较复杂的，既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦。 B．《拿来主义》不仅论述了对外国文化遗产应该“拿来”，也论述了对本国文化遗产应采取“拿来”的态度。 C．《过万重山漫想》一文由万重山的奇险，想到“第一个过三峡的人”，进而想到远古许许多多的“第一个”，着重表现了他们在自然科学不发达的原始条件下，向前奋进的艰难。 D．《记念刘和珍君》的写作思路是这样的：开头是本文的写作缘起，然后是对刘和珍生平事迹和遇难经过的记述，接着深入一步，议论了“三一八惨案”的教训和深远意义。 8、下列关于文学常识的叙述不正确的一项是 A．《杜鹃枝上杜鹃啼》是现代著名作家、文学翻译家周瘦鹃先生写的一篇小品文，作者在文中显示了浓厚的文化底蕴，文章有独特的风格。 B．散文要求突出一个“散”字，除了“神聚”以外，形式方面都要“散”，材料要“散”，思路要“散”，结构也要“散”。 C．郭沫若先生《访沈园》中的“沈园”，是南宋诗人陆游写《钗头凤》的地方。《钗头凤》的故事，是诗人陆游生活中的悲剧。 D．《包身工》是我国著名作家、电影艺术家夏衍创作的一篇报告文学，也是我国现代文学史上的第一部有影响的报告文学作品。 9、下列有关古代文学常识的叙述不正确的一项是 A．先秦散文，主要指春秋末期至战国时期的散文。当时的散文，是指与与韵文相对的一种文体，基本上是哲学、政治、伦理、历史方面的论说文和记叙文，但具有较强的文学性。 B．《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》或《晏子春秋》，是我国一部编年体通史。 C．《国语》是一部记述春秋时代历史的国别体史书。《勾践灭吴》、《召公谏厉王止谤》等选自《国语》。 D．《战国策》也是一部国别体的史书，由西汉刘向整理而成，主要记述了战国时谋臣策士们游说各国或相互辩论时所提出的政治主张和斗争策略。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。 10、下面的内容是对句子中划线处的修改意见，选出修改正确的一项 报告的文字每次约一千字左右为限，除个别情况外，最多不要超过两千字。 A．删掉“约”“为限” B．删掉“为限” C．“个别”改为“特殊” D．“最多”改为“至多” 二、文言文基础知识（共18分，每小题2分） 11、下列句子中，加点词语解释全都正确的一项是 ①辞曰：臣之壮也，犹不如人 （告辞、告别） A． ②果行，国人皆劝 （劝勉） ③吾与君共知越国之政 （主持、管理） ①朝服衣冠 （每天） B． ②若以君之灵，得返晋国 （你） ③否，非若是也 （像、如） ①诚能得樊将军首 （确实，果真） C． ②老臣贱息舒琪，最少，不肖 （年龄小） ③大王加惠，以大易小，甚善 （好） ①而不及今令有功于国 （和、与） D． ②必以长安君为质 （人质） ③臣之壮也，犹不如人 （到……去） 12、下列句中加点词同现代汉语用法相同的一项是 A、若舍郑以为东道主，行李之往来 B、以暴露百姓之骨于中原 C、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 D、徐公来，孰视之，自以为不如 13、下面句子朗读时语气停顿正确的一项是 A．今齐地方∣千里，百二十城 B．若亡郑∣而有益于君 C．是故∣为川者决之使导 D．此非∣欲戮之也，欲用其政也 14、下列译句有错误的一句是 A．焉用亡郑以陪邻？ 译句：何必要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ B．夫晋，何厌之有？ 译句：晋国有什么可讨厌的呢？ C．吾与徐公孰美？ 译句：我与徐公谁漂亮？ D．丈夫亦爱怜其少子乎？ 译句：你们男子汉也疼爱自己的小儿子吗？ 阅读《晏子辞千金》，回答15-19题 晏 子 辞 千 金 晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。” 景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。” 15、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．晏子方食 方：正 B．终再拜而辞曰 再拜：拜两次 C．进取于君 进：前进 D．以振百姓 振：同“赈”，救济 16、下列各组句子中加点的词语，意思或用法相同的一项是 A．①分食食之 ②食之不以其道 B．①使吏致千金与市租 ②乃致其父兄昆弟而誓之 C．①寡人不知 ②孰谓汝多知乎 D．①忠臣不为也 ②父母之爱子，则为之计深远 17、文中加线的句子断句正确的一项是 A．以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣 B．以君之赐泽，覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣 C．以君之赐，泽覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐也厚矣 D．以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣 18、下列各组句子中加点的“之”字，全都是代词且指代的对象相同的一项是： ①分食食之 ②言之公 ③厚取之君而不施于民 ④一豆之食 ⑤夫厚取之君则施之民 ⑥婴闻之 ⑦以君之赐 ⑧寡人之过也 A．①③⑥ B．③⑤ C．④⑧ D．③⑤⑦ 19、下列各个句子在文章的意思，不正确的一项是 A．使者反，言之公——使者回去后，把这些情况告诉了齐景公 B．晏子之家若是其贫也——晏子的家庭要是真的那样贫穷的话 C．请以奉宾客——请求让他用（千金和市租）来供奉宾客 D．愚人千虑，必有一得——愚蠢的人考虑多了，必定也会有可取之处 三、现代文语段阅读： 阅读《记念刘和珍君》选段，回答20-22题（7分） 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 20、这一部分中，作者的思路共分五步，请完成的概述：（3分） ① ② 颇为怀疑 ③ ④ ⑤ 发出怒吼 21、上述思路是围绕什么内容什么顺序展开的？（2分） 答： 22、这一部分的主旨是 （2分） 四、阅读下面一段文字，完成23-26题（14分） 青 春 杨向明 ①太平洋战争打得正酣之时，麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》。这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美军总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。 ②一位资深的日本问题观察家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把《青春》当作他的座右铭。 ③还有这么一件趣事，足以证明《青春》在日本的魅力。一天，美国影片销售协会主席罗森菲尔德参加日本实业界的聚会，晚宴之前的谈话，他随意说了一句：“《青春》的作者，便是我的祖父。”在座的各位实业界领袖大为惊讶，其中有一位一边激动地说，“我一直随身带着它呢”，一边从口袋里掏出了《青春》。 ④《青春》是怎样的一篇文章，它怎就这么神奇？我一直寻求着《青春》，最后在Reading（《阅读》）上找到了它——Youth。我试着作了如下翻译—— ⑤人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春应是一种永恒的心态。满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活，这些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情的充沛饱满，是生命之泉的清澈常新。 ⑥青春意味着勇敢战胜怯懦，青春意味着进取战胜安逸。年月的轮回就一定导致衰老吗？要知道呵，老态龙钟是因为放弃了理想的追求。 ⑦无情的岁月的流逝，留下了深深的皱纹，而热忱的丧失，会在深处打下烙印。焦虑、恐惧、自卑，终会使心情沮丧，意志消亡。 ⑧60岁也罢，16岁也罢，每个人的心田都应保持着不泯的意志，去探索新鲜的事物，去追求人生的乐趣。我们的心中都应有座无线电台，只要不断地接受来自人类和上帝的美感、希望、勇气和力量，我们就会永葆青春。倘若你收起天线，使自己的心灵蒙上玩世不恭的霜雪和悲观厌世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已经80高龄，临于辞世，若竖立天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发。 ⑨末了，我们不能忘记作家塞缪尔·厄尔曼，他1840年生于德国，童年移居美国，参加过“南北战争”，他是五金制造商，他所热衷的公益事业在他死后半个多世纪还在继续，最近，他的一部书在日本的版税达三万多美元，后人以他喜爱的方式全部捐给亚拉巴马州大学作为奖学金基金。有谁能说，这不是青春的光彩、永恒的青春呢？ 23、塞缪尔·厄尔曼的《青春》一文被麦克阿瑟、松下幸之助等名人视为座右铭，其“神奇”之处在于：（4分）（回答不超过30个字） 答： 24、根据文意，用一句话回答“什么是青春”。（3分）（35个字以内） 答： 35 25、第⑧段中“若竖立天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发”一句的含义是什么？（4分）（不超过30个字） 答： 26、下列对文章的分析，不正确的两项是（3分） A．日本一位实业家随手在口袋里掏出《青春》，说明《青春》这篇神奇的文章在日本非常普及。 B．塞缪尔·厄尔曼在《青春》一文中阐明了一个非常重要的人生哲理：青春的心理年龄并不等于青春的生理年龄，年月的轮回并不一定导致衰老。 C．塞缪尔·厄尔曼认为：一个人年老后要能保持青春，青年时期一定不能贪图安逸、丧失热忱，更不能玩世不恭、悲观厌世。 D．塞缪尔·厄尔曼生前热衷的公益事业在他死后的半个多世纪得以继续，并被誉为“永恒的青春”，这说明看一个人是否拥有青春，还应该看其对社会是否关注，对人类是否热爱。 E．按塞缪尔·厄尔曼的观点，真正的青春并不仅仅存在于人生16岁至60岁的年龄阶段。 五、简答题： 27、默写：（5分） ⑴真的猛士， , 。 ⑵吾不欲匹夫之勇， 。 ， ；如此，则有常赏。 ⑶．令初下， ， ；数月之后，…… 28、将下列语段压缩为35字以内的一句话。（3分） 希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。 可压缩为： 答： 35 29、新高一对我们的读书作出了明确的要求。半个学期中你读过推荐书目中的书吗？请用一两句话来向同学们介绍一下你读过的或是正在读着的书。（3分） （注意：是指一本书，而不是指一篇文章或是一本杂志） 本学期我读了 （作者）的 （作品名） 评价： 六、作文：（30分） 有人说，十六岁的高中生，既是成熟的孩子，又是幼稚的青年。在成长的过程中，我们已渐渐懂得了很多。 请在下面题目的空格中填入一个词语，写一篇不少于700字的记叙文。 题目：生活，教我懂得了 高一语文期中考试参考答案 1、C （A项：苍-祝仲仲-忡忡；B项：推御-推卸； 陨-殒 D项：睨-倪 2、A 3、B （A项：“索然”，没有意味，没有兴趣的样子。“索然寡味”形容毫无意味和兴趣。C项：“约定俗成”指某种事物的名称或某种社会习惯是经人们的长期社会实践而自然形成的，被大家所沿用和遵守。D项：“好高骛远”是指不切实际地追求过高过远的目标。） 4、D （A项：少主语，“朱先生”前面的“在”字去掉；B项：前后分句间不存在因果关系，去掉“因此”；C项：杂糅，去掉“而写作”三个字。 5、D （以这些事件的时间先后为序） 6、A 7、C （作者讴歌的是知难而进的首创精神，期望人们发扬首创精神，创造更加辉煌的业绩。） 8、B （对散文“形散”的理解是错误的。） 9、B （《晏子春秋》是另外一部著作。是春秋时代齐相晏婴言行轶事的汇编。） 10、A （“约”和“左右”重复；“为限”是指限定在某个数字以内。） 11、C （A项：①应解释为“推辞”；B项：①应解释为“早晨，在早晨”， ②应解释为“假设连词，如果，假如”；D项：①应解释为“趁”， ③是结构助词，主谓之间，取消句子的独立性。） 12、D 13、C 14、B （“厌”应解释为“满足”） 15、C （“进”，向上，指在朝中。） 16、A （“食”，音sì，给……吃） 17、A 18、B （都是指代齐景公送的财物） 19、B （“若是”应解释为“像这样”，而不是假设关系的连词） 20、①得到消息（或“听到噩耗”） ③见到尸骸（或“事实证明了一切”） ④听到诬蔑（或“烈士被诬为暴徒”） 21、围绕惨案发生的时间顺序（或“刘和珍等人的被害”） 22、这一部分的主旨是揭露反动派的凶残下劣，号召人们在沉默中爆发。 23、它能激励人们永远保持乐观进取的心态，从而获得事业的成功。(这一题考查的是对文章内容的理解。综合⑤⑧两段内容进行归纳。“进取”“成功”是关键词) 24、指人生跨越年月轮回，永远保持意志坚强、感情充沛、乐观进取的一种心态。（这一题考查的是概括归纳能力。根据⑤⑥两段内容归纳。） 25、关心社会生活而不自我封闭，年岁大了也能永葆青春。（这一题考查的是对文章句子的理解，可从第⑧段中概括归纳。） 26、 A C （A项“非常普及”不正确；C项不贪图安逸，不丧失热忱，不玩世不恭，不悲观厌世，是保持青春的表现。） 27、⑴敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 ⑵欲其旅进旅退。进则思赏，退则思刑； ⑶群臣进谏，门庭若市； 28、可压缩为：只有坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，才能健康成长，成就一番事业。 相关链接：教学论文
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