异己的声音才是最动听的音乐(网友来稿) |
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宁夏银川市第二十四中学 夏玲萍 这是一堂热烈的讨论课,孩子们喜欢音乐,更陶醉在作家王蒙所描绘的《在声音的世界里》。我和学生们一边聆听着录音机里飘出的优美旋律,一边兴致勃勃地畅谈着对音乐的感受和体验。从他们亢奋的神情和激动的话语中,我感受到孩子们是多么热爱音乐、热爱生活、热爱生命呀!我也被课堂上热烈浓厚的气氛深深地感染着、感动着。这时,我发现角落里一个怯怯的小手举了起来,我轻步走到他的身边,他悄悄对我说:“老师,我一点也不喜欢音乐,对音乐一点儿感觉都没有。”说话的是一个父母离异的孩子,对人生的冷漠态度使他平日里缺少热情,说出这样的话,我并不感到惊讶。于是我用最温柔的语调微笑着对他说:“没关系,当我们不喜欢某些事物的时候,我们先不要强求自已,但我们也不必非去拒绝它,排斥它,更不必刻意地逃避它,远离它;我们只需用一颗平常心去面对它,用平常的眼光去看待它,用平常的感觉去接触它。时间一久,你会惊奇地发现,原来自己已经在不知不觉中接受了它,喜欢了它,甚至爱上了它。”看着他依旧木然的表情,周围的同学早已迫不及待地七嘴八舌为他描绘音乐的美感。有的说古典音乐好让人动情,有的说现代音乐真让人激越,还有的说摇滚音乐太让人狂醉了……一时间教室里气氛好热烈,现代钢琴曲《春之歌》的节奏音符在空气中欢快地跳荡着,学生们再一次沉浸到美妙的旋律中,就连那位一向对音乐没有感觉的同学,此时此刻也似乎被大家的情绪感染了,被这乐曲的情调触动了,神情专注地聆听着、欣赏着、想象着…… 突然,一个粗厉的声音打破了这美好的课堂。一位胖墩墩的小男孩儿理直气壮地大声喊到:“老师,我不同意你们的观点。”话音刚落,霎时间全班哗然,我愕然。几个快言快语的同学已经开始指责他,我也为没能让全班同学达成共识而深感愧疚和自责。小男孩用求助的眼神望着我,我用平静的神情示意全班安静下来后,鼓励他继续说下去。小男孩略微迟疑了一下,便用铿锵的语调说道:“作者在文中说‘人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了’,但是当我们睁开眼睛看一看,支起耳朵听一听,迷绕在我们眼前的、充斥在我们耳边的那些让人听了萎蘼不振的靡靡之音、叫人听了直想作呕的声嘶力竭、让人一看就想动拳的矫情作态、甚至让人看了想砸烂电视的粗制滥造……这些音乐(包括歌词、表演)能说它们可以使人生变得更美好,不被玷污了吗?”一席话,掷地有声,振聋发聩。激愤地语言道出了孩子的心声,也敲出了残酷而严峻的现实。我不再为全班没能达成共识而自责,而是为这高呼着的异己的声音而自豪。我激动地举起双手,使劲为他鼓掌,为他喝彩。我庆幸自己没有用权威的声音压制他,没有用责备的眼色阻止他;否则,假如这样一个鲜活的、富有辨识能力的率真的思想被扼杀在课堂上,那该是多么无尽的遗憾!而这高呼着的异己的声音不正是这课堂上最动听的音乐,最美妙的旋律吗? 作者邮箱: xialp@sina100.com 相关链接:教学论文
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