《诗两首》:《金色花》《纸船》导学设计(网友来稿) |
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深圳市东湖中学 徐平 [教学目的]: 1、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。 2、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。 3、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式,表达自已对母亲的爱。 [教学设想]: 1、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。 2、朗读,配乐朗读品味全诗,把握两首诗的感情。 4、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。 [教学时间]:一课时 [教学过程]: 一、导入 师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。 二、朗读整体把握两首诗 1、自由朗读,整体感知两首诗。 2、请男、女同学集体朗诵这两首诗。 3、想象一下诗中主人公的形象,两首诗中的抒情主人公形象是否相同?从哪些地方可以看出抒情主人公的特点? 《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。 《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。 4、播放三段音乐。 问:哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐?为什么呢? 5、配乐朗读这两首诗。 三、探讨研读这两首诗如何表达母爱。 (一)《金色花》 1、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱? 2、“我”变成金色花后干了什么事? 好玩——“看着妈妈工作”——为妈妈做点事——回到妈妈身边 3、诗中最后有两句对话,你能说说妈妈说此话时的心情吗? 4、配乐品读全诗。 (二)《纸船》 1、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱? 2、 这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解,但为何有“悲哀”呢? 3、配乐品读全诗。 四、仿写仿说 1、两首诗中你最喜欢哪几句?自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。 2、这两首诗都表现了对母亲深切的爱,但都没有直接说“妈妈,我爱你呀!”,你能否仿照这两首诗的表达方式,通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。 五、回顾品味 配乐朗读。 作者邮箱: xuping219212@sohu.com |
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