语感及语感教学法(网友来稿)

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林一苗

一、甚么是语感

---语感是对语言和言语的敏锐的感悟。

---即进行读写听说活动时,一眼要看得出来,一耳朵要听得出来。

---语感的培养要靠长期的训练。

二、训练途径

1.朗读、熟读和背诵

--朗读、熟读和背诵是训练语感的重要途



--古谚有云:「熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。」就是这个道理。

--朗读、熟读和背诵要「心到、眼到、口到」。

--要注意正确、清晰、自然、生动。

2. 语境揣摩

--语感除了通过熟读和背诵培养外,还可通过语境揣摩去培养。

--所谓语境,指的是语言环境,即上下 文、对象、场合等。

--语境揣摩,就是说在语境中去咬文嚼字,尽可能了解语言文字的意义和情味,接近作者的意趣。

--这正如夏丏尊先生所说的那样:「在语感敏锐的人的心里,『赤』不但只解作红色,『夜』不但只解作昼的反对罢。『田园』不但只解作种菜的地方,『春雨』不但只解作春天的雨罢,见了『新绿』二字,就会感到希望自然的化工,少年的气概等等说不尽的旨趣。见了『落叶』二字,就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味罢。真的生活在此,真的文学也在此。」

3. 比较推敲,涵咏得切

--语感的培养,一要靠美读、熟读和背诵;

--二要靠语境揣摩,反复品味;

--三要靠比较推敲,涵咏得切。

--凡是有成就的学者,无不推崇比较的方法。

--叶圣陶先生一再强调︰在阅读中进行比较,在比较中辨别真伪与优劣。

--比较的方法很多,其中最重要的是把作者的原稿与定稿或编辑的改稿进行比较。

--我们不妨看看鲁迅先生的《不应该那么写》一文是怎样说的︰「应该这么写,必须从大作家们的完成了的作品去领会。那末,不应该那一面,恐怕最好从同一作品的未定稿本去学习了。」

--此外,不同版本的比较,也是培养语感的好方法。

--例如:《天上的街市》(郭沫若)

下面的句子,左边是作者原作的句子,右边是内地语文课本编者经作者同意修改后的句子。说说为甚么作者会同意作这样的修改?

1天上的市街 天上的街市

2好象闪无数的明星 好象是闪无数的明星

3好象点无数的街灯 好象是点无数的街灯

4我想那飘缥的空中 我想那缥缈的空中

5我想那隔河的牛女 那隔河的牛郎 织女

6那怕是他们提灯笼在走 是他们提灯笼在走

--又例如:《古代英雄石像》

下面的几组句子,第一句是作者原作的句子,第二句是作者修改的句子。说说为甚么要作这样的修改。

1 j 这位英雄的像终于站在雕刻家面前了,一丝也不多,一毫也不少,正同雕刻家心里想定的模型一样。

k 这位英雄的像终于站在雕刻家面前了,真是一丝也不多,一毫也不少,正同雕刻家心里想的一模一样。

2 j 从前你不是跟我们混在一起吗?也没有你,也没有我们,我们是一整块。

k 从前你不是跟我们混在一起吗?也没有你,也没有我们,咱们是一整块。

3 j 上面那石头惊得忘记了动怒,也忘记了自己的尊严……

k 上面那石头吓了一跳,顾不得生气了,也暂时忘了自己的尊严……

4 j 我们集合在一块,铺成真实的路,让人们在上面行走。

k 我们集合在一块儿,铺成真实的路,让人们在上面高高兴兴地走!

4. 属对

--练笔感悟法是培养语感的又一种重要方法。

--我国传统的练笔方法除作文之外,就是对对子(属对)。

--对对子是一种不讲语法、修辞、逻辑理论,而实际上是相当严密的语法训练、修辞训练、逻辑训练。

--例如,「月明如昼」对「日永似年」,是训练语法的「名词、形容词、动词、名词」对「名词、形容词、动词、名词」;

--主谓对主谓;修辞的比喻对比喻;逻辑的天文类对天文类。

--例如:《声律对韵四则》

(一)

天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾朦朦。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛 女二星河左右,参 商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。(李渔《笠翁对韵》上卷)

(二)

今对古,始对终。南北对西东。反思对正视,豁达对冲融。排宿怨,立新功。存异对求同。人生多味果,社会万花筒。一国何妨存两制,万家无不盼三通。滞迹天涯,怅望年年芳草绿;寻春幽境,欣看处处杏花红。(蒋兰实《联韵新编》卷一)

(三)

  来对往,密对稀。燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。霜菊瘦,雨梅肥。客路对渔矶。晚霞舒锦绣,朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕,秋寒妇念寄边衣。春水才深,青草岸边渔父去;夕阳半落,绿莎原上牧童归。(车万育《声律启蒙》卷一)

(四)

强对弱,瘦对肥。少壮对古稀。风餐对露宿,朝出对晚归。风飒飒,雨霏霏。电褥对风衣。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。点染江山春似锦,激扬文字笔生辉。日丽风和,到处春花皆烂漫;云收雨霁,无边景物尽芳菲。(刘亦山《新编通俗对韵》卷上)

--现时有一种比对对子要求稍宽的练习,如仿句、续句等,都多少带有点对对子的性质,经常练习也可以提高语感能力。

--不过,练笔更常见的是日常写作,我们应该培养多写的习惯。

5. 多读

--语感的培养除了上面列举的方法之外,

--还要靠多读;

--杜甫说︰「读书破万卷,下笔如有神。」

--鲁迅先生说︰「文章应该怎样做,我说

不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法。」

--当然,多读并不是不作选择地读,马马虎虎地读。多读要和精读相结合。

作者邮箱: liyimao@21cn.com
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