农村初中生语文习惯的培养(网友来稿)
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重庆万州区江南初级中学 徐成文

目前，农村初中生学习语文普遍缺乏比较良好的学习习惯。写的字龙飞凤舞，难以辨认；标点符号运用不规范，相互混用；读书时浮光掠影，不求甚解；语文练习，不够踏实；作文也是一拖再拖，不太主动。总之，工整书写的习惯，预习新课的习惯，做读书笔记的习惯，坚持写日记的习惯，主动请教老师等习惯都亟待养成。

那么，我们如何引导学生养成这些良好的语文学习习惯呢？

一、语文教师要从自身做起，养成良好习惯

物有万态，人有百性。每一个语文教师都有着自己的个性，或不拘小节，或一板一眼；或健谈善辩，或寡言少语；或潇洒倜傥，或谨慎稳健。但在语文教学过程中，都必须教规矩给学生。既做名师，更做严师，对学生一是一，二是二，言而有信，严而有格。教风正，学风纯，教得规矩，学得规矩。教师对学生的影响，非同小可，朝夕相处，潜移默化。因此，作为传授知识的教师本身，先要培养好的习惯，摈弃不良习惯。

二、出明确要求，教给学生方法

学生一进入初中，前两节语文课，我们可以着重对学生讲养成好习惯的重要性，并从读、写、听、说几个大方面对学生提出具体要求，教给学生相应的方法。

（一）阅读习惯：

1、有目的、有计划地进行阅读的习惯；2、读思结合的习惯；3、默读与朗读结合的习惯；4、边阅读边圈点批划不动笔墨不读书的习惯；5、阅读中摘录和笔记的习惯；6、勤查字典、词典及参考书的习惯；7、争取天天看报、看新闻联播，收集知识信息和趣闻的习惯；8、背诵古诗文及课文精彩句子、片段的习惯；9、阅读中独立分析问题和分组讨论相结合的习惯；10、一学期读一至两本中外名著的习惯。

（二）写作习惯

1、仔致观察，善于思考的习惯；2、经常做读书摘记，分门别类积累词语、格言、名言警句的习惯；3、坚持记日记、课外练笔的习惯；4、坚持进行书法训练的习惯；5、不写错别字，规范打标点符号的习惯；6、书写工整、讲究格式，按时独立完成作业的习惯；7、自觉主动反复修改文章的习惯；8、积极参加各级各类中学生征文活动，自觉向各级报刊投稿的习惯。

（三）听说习惯

1、专心听讲，善于抓住关键词句，理清讲话者谈话思路的习惯；2、自觉讲普通话，用普通话答问、与人交谈的习惯；3、课堂上、集会上、公共场合态度亲切、仪态大方、不打断对方的讲话，积极主动有礼貌发言的习惯；4、回答问题、发表意见、注意说话的条理性、准确性、生动性的习惯；5、不懂好问，虚心向老师和同学请教的习惯；6、每日课前5分钟坚持轮流讲解一则优秀古诗句（或一则名人名言）和一条成语的习惯。

三、循序渐进，从点滴抓起

养成良好的习惯，不是一朝一夕就能速见成效的，它需要长时期去逐步培养。针对以上习惯，我采取循序渐进的方法进行培养。

阅读方面：我着重培养学生四大习惯：一是学会使用曲线、直线、双线、圈、点、三角、问号等标记符号标记文章的重点、难点、疑点、精彩点、生字、新词、佳句。二是勤查工具书和参考书的习惯。要求学生在学习课文过程中自觉给有关字、词、句作出注释、点评。三是天天看报、看新闻、听广播、收集信息知识并以“今日一得”的形式记在读书摘记本上。四是随时搜集，背诵优秀古诗文及课文精彩句子、片段。我以周为单位进行检查、评分，以月为单位组织学生进行讲评、小结、交流。

写作方面：我要求学生必须备有“五本”。一是听课笔记本，二是读书笔记本，三是日记本，四是书法训练本，五是词语、名言锦句积累本。对以上各本的训练我都对学生提出详尽的要求，并按周、按月进行评比、讲评、小结。如对每篇日记的写作，我提出四点要求：一是格式完整、正确——要记录年、月、日、星期、天气情况，并要拟标题；二是字数不少于250字；三是书写工整、不能潦草塞责；四是内容上可围绕四句话去选材——捕捉当日令人感动或困惑的镜头，记录稍纵即逝的感觉，描写与众不同的人和事，抒发内心的喜怒愁乐。听说方面：我要求学生主要养成两大习惯：一是每日课前5分钟，全班学生要一一轮流上台为同学们讲解一则名人名言或一两句优秀古诗等，二是有礼貌、有条理讲话并积极用普通话发言的习惯。

当然，要让学生养成良好的学习习惯，还需要创造良好的学习环境，培养学生相关的兴趣，只要我们持之以恒地进行引导与指导，就会让农村的孩子也能“习惯成自然”，就会让他们终身受益。

作者邮箱： xcw20049@tom.com
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