| 青少年最需提高创造力 |
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全国平均每100个青少年中，只有5人具有初步的创造性人格特征， 15人具有初步创造力特征，40人了解创造性思维方式 2000年寒假将至，一些中小学校纷纷要组织学生出国旅游的消息令人倍感吃惊。本版上期头条发表了“2000年调查青少年创造能力” 一文，从调查原因即可看出，眼下的中国青少年最缺什么？不是出国旅游，而是培养创造力！ 请看这样一份背景资料———由国家教育部科技司、共青团中央学校部和中国科普研究所1999年联合完成的全国首次大规模青少年创造能力调查显示：目前中国青少年创造能力很低。统计数据无情地告诉人们：平均每100个青少年中，只有5人具有初步的创造性人格特征， 15人具有初步创造力特征，40人了解创造性思维方式，9人了解大脑科学知识，21人积极参加了有助于创造力发展的学术竞赛或小发明活动。强烈的好奇心、顽强的毅力、勇敢的进取精神，是创造性人格的重要特征，而我们的多数青少年存在着思维过于严谨、尊崇权威、随意攀比的倾向。比如学校组织出国旅游，学生也攀比而去，这些正是创造性思维的主要障碍。 青少年创造力低下，家庭、学校、社会都要负责。学校是目前培养创造力的最主要场所，但调查显示，高达56．7％的学生认为学校开展的活动不适合帮助学生提高科技创新能力，53．7％的青少年感到家庭和学校不能提供所需的科技书籍和科学讲座等活动。 调查还显示，在学术竞赛或小发明活动中，青少年宫、活动站和科技馆给予帮助，提供机会的仅占7％，对校外青少年科技馆、青少年宫举办的科技文化活动的好评率只有25．9％。而且，参加发明创造比赛和科学讨论会、各学科奥林匹克竞赛、电脑竞赛等各类有利于青少年创造力发展的活动人数很少，平均不过10．4％。这些因素综合起来，只能得到一个结论：家庭、学校和社会为孩子花了很大的精力和财力，却在青少年创造力培养上投入严重不足！ “创新是一个民族进步的灵魂。”江泽民总书记把创新提到民族生死存亡的地位，青少年低下的创造力怎能保证国家未来兴旺发达？中科院院士卢嘉锡等70余位参与青少年创造力调查的专家学者大声疾呼：学校、社会都要积极创造开展活动的条件和机会，鼓励青少年投身科技实践活动，营造有益于青少年创造力培养的良好环境，是我们当前应该做好的重要大事。有些学校热衷于搞“学生出国旅游”，家庭花大钱却对创造力培养不起多大作用，着实是舍本求末。 相关链接：教学论文
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