劳动最有滋味

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教学目的

1.教育学生从小热爱劳动,体会劳动是充满乐趣和最有滋味的事。

2.继续练习给课文分段,深入理解课文内容。

3.学会本课的生字新词。

4.有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。

教学时间

3课时。

教学重点

1.体会劳动是充满乐趣和最有滋味的事。

2.继续练习给课文分段。

教学难点

1.对“滋味”、“浆洗”、“自信心”、“气质”等词语的理解。

2.作者对劳动的三点体会。

教学准备

《字典》、投影仪、玻璃片。

教学过程

 

第一课时

 

一、解释课题,练习说话

1.读课题解释“滋味”的意思。(查字典)

“滋味”就是味道的意思。本课是指劳动最有乐趣。

2.练习说话。

谁说劳动怎么样?

二、启发谈话,初读课文

同学们,老舍先生小时候家里很穷,为了生活,大人终年忙碌,像他这样的孩子也必须参加劳动。可老舍先生说“劳动最有滋味”。这是为什么呢?请你出声读课文。

三、正音、组词

本课的多音字较多,大家看投影,要求要读准字音再组词。

四、标出自然段,指名读书

全文共7个自然段,请7人来读书,大家想:课文主要讲的是什么?

五、练习给全文分段

同学们自己读一读提示的内容,想想每个提示包含哪些自然段的内容,然后再分段。

投影:

按照下面的提示,练习给课文分段。

(1)劳动是最有滋味的事。

(2)“我”小时候,为了挣点钱过年,全家人都必须积极劳动。

(3)全家人忙着筹备过年。

(4)“我”对劳动的体会,即为什么说“劳动最有滋味”。

课文可以分作四段。

第一段(第1自然段);

第二段(第2、3自然段);

第三段(第4自然段);

第四段(第5~7自然段)。

六、分段大声读书

 

第二课时

 

一、读书,说段意

请4人按段来读书,读后说段意。

二、回答问题

教师:同学们,咱们中国有个传统,过年家家户户要吃包饺子。课文中,老舍的妈妈说:“咱们的饺子里菜多肉少,可是最好吃!”“菜多肉少”的饺子真的比“油多肉满”的饺子好吃吗?母亲为什么要这样说?咱们先在课文中找一找。一入冬,老舍他们一家人是怎样积极劳动的?

学生:读第二段,用自已的话说一说妈妈、姐姐、我都是怎样劳动的。

教师:“浆洗”是什么意思?

学生:“浆”用粉浆或米汤浸纱、布或衣服使干后发硬发挺。这课是指浆衣服。“洗”指洗衣服。浆洗就是洗而且浆。

教师:快到年底,全家人是怎样忙着筹备过年的?

学生:读书。

教师:老舍一家人吃到的饺子是怎样得来的?

学生:通过劳动得来的。

三、看投影,回答问题

读下面的句子,回答括号里的问题。

1.咱们的饺子里菜多肉少,可是最好吃!(母亲为什么要这样说?)

学生:读书上的句子来回答。(要用“因为……所以”来回答。)

2.我们的饺子会使我们的胃里和心里一齐舒服。(“胃里”、“心里”分别指的是什么?)

学生:胃里和心里舒服,这是吃饺子时的感觉。胃里舒服是指饺子的味道好;心里舒服是指精神愉快。重点是讲精神愉快。

四、在书中标划

教师:围绕“劳动最有滋味”。作者讲了哪三个方面的体会,在书中划下来。找人读一读。

五、引导学生把课文内容对应理解

1.教师:“硬正”是什么意思:从哪儿看出来的“硬正”?

学生:(“硬正”的意思是硬气、正当。因为过年的那点费用是母亲、我、姐姐“给人家浆洗大堆大堆的衣服”,“代人家做大衫”等用双手劳动挣来的,所以来得硬正。)

教师:那富人家,也就是当铺刘家,放高利贷的孙家的饺子是怎么来的呢?

教师适度地给学生讲一讲当铺,高利贷的盘剥。(在旧中国,开当铺、放高利贷的人就是不劳而获的剥削者。他们剥削的是劳动人民,只有推翻这个社会,人民才能不受压迫和剥削。)

2.教师:为什么说劳动使我们穷人骨头硬、有自信心?自信心是什么意思?

学生:自信心是指相信自己的心理。

学生:(因为劳动人民靠自己的双手维持生活;只有手脚不停地干,只有劳动,才不至于在黑暗的岁月里冻死饿死,活不下去,所以……)

3.教师:为什么劳动会使我们心思细腻,劳动会改变一个人的气质?

学生:(因为全家人干活总是仔仔细细,做得妥妥帖帖;把应做的事想得周到而且非常兴奋。任劳任怨,养成乐于劳动的习惯,所以说……)

4.在书中划出叠词。

投影:马马虎虎,必须另做一回,倒不如一下手就仔仔细细,做得妥妥帖帖。(比较一下“马马虎虎”和“马虎”,“仔仔细细”和“仔细”,“妥妥帖帖”和“妥帖”,在表达上的不同。)

学生:重叠后一般都使原意加重了程度。

六、理清思路,体会好处

教师:课文先叙述事情,再讲体会,这样写有什么好处?

学生:这样写读者感到,“体会”不是凭空产生的,来自于事实;因此给人真实亲切的感觉。

七、总结板书的内容

八、有感情地读书

 

第三课时

 

本节课主要指导学生学会本课生字,注意加强形近或同音字练习,指导背书。

一、全班朗读课文

二、学习生字新词

教师:这课书生字比较多,咱们比一比谁记得最好,最快。

1.自己学习。

2.检查自学情况:指名读,集体读。

3.指导分析易写错的生字。

浆:(1)什么结构?

(2)哪笔要注意。

舒:(1)什么结构?

(2)右边是什么?最易和哪个字相混?

4.比一比,口头组词。

投影:

争( )土( )交( )

挣( )灶( )饺( )

 

寿( )垠( )责( )

筹( )限( )债( )

 

矛( )马( )色( )

舒( )闯( )绝( )

5.读本课生字新词。

乐趣 浆洗 除夕 硬正 有限 马马虎虎

积极 筹备 元旦 舒服 气质 仔仔细细

6.在生字本上、写词本上抄字头。

三、指导背诵

1.看第7自然段有几句话,每句写的是什么?

2.这段主要讲的是什么?

3.读最后一句话,看看是什么句式?

4.个人读,集体读。

5.个人背,集体背。

四、布置作业

(l)完成生字本、写词本上的作业。

(2)有感情地朗读全文;背诵最后一个自然段。

板书设计

 

(李美春)

 


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