| 走出聘请家庭教师的误区(网友来稿) |
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青岛九中 付立金 近几年，一股家教热在岛城骤然兴起，双休日和节假日在一些广场和大型商场门前，一些大学生和一些家教公司打出横幅推销自己，众多家长趋之若骛。笔者利用工作之便对学生及其家长聘请家教进行了调查，发现许多家长和学生实际上已经走入聘请家教的误区。 表现之一，人家请我也请，盲目从众、攀比。据抽样调查结果发现，有83%左右的中学生请家教，有62%左右的小学生请家教。问及目的时，一些学生说班里的同学都请，自己不请显得孤单，这种做法我们姑且称为“盲目从众型”或“虚荣心作怪型”。 表现之二，家长工作忙或为了省心，请家教是为了让家教“看孩子”。在调查中发现相当部分家长因为忙于赚钱或忙于应酬，甚至忙于娱乐，而把孩子托管给家教。这种类型我们姑且称之为“保姆托管型”。 表现之三，有些学生因为学习偏科或不喜欢学校某位老师，或为了提高自己学习成绩，而聘请名师或去所谓名师家里听课。这种类型我们姑且称为“提高成绩型”。 凡此种种，其实除了第三种情况有可取之处外，其他两种均属于走入了误区。 对孩子的教育实际上是一种复杂而系统的工程，盲目从众或保姆托管实际上是对孩子不负责任的做法。第三种情况有可取之处，但也应分析其利弊。从有利方面说，学生在校期间没有清楚明白地学好功课或因生病等其他原因而导致落下功课，家教可以很好地解决这些问题。但是学生在学校学习期间任课教师有义务也有责任使学生学会应当学会的知识，聘请的家教老师有三种人：一是在校大学生，二是退职教师，三是在职教师。且不说在校大学生无教学经验，亦或不懂教育规律，也不说退职教师不理解新的教材教法，单说在职教师，即使是优秀教师，实际上他在课堂上讲课远远比单独或给几个学生上课更精彩更深刻。无论请哪种家教，或多或少地影响着学生的学习，增加了学生的负担。现在的学生特别是中学生家庭作业已相当多，可以说达到满负荷的程度，如果再加上上家教或做家教留下的作业，那只有挑灯夜战。长此以往，学生身心疲惫，更重要的是有些自制力差的学生反而放弃了学校教育，而主要依靠家教。不但学习没有上去，反而养成了不良的学习习惯。通过调查发现相当多的学生因为家教而不仅没有提高成绩反而影响了学习成绩。 综上所述，聘请家庭教师应该采取正确方式，当孩子因为生病或的确没有听懂讲课而聘请有经验的教师是可取的，特别应当聘请教师就某一部分知识单独给孩子补习是最行之有效的方法。那种不分青红皂白认为只要家教就是好的的做法适得其反，请家长和学生慎重行事。 作者邮箱： fflljj2000@yahoo.com.cn 相关链接：教学论文
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