开学第一课(高二)——我的教学设计 |
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梁艳春 一、聊天 1、又一个暑假过去了,假期里你都干些什么了?有什么收获和感触? 2、新学期开始了,回顾过去,你在语文学习方面积累了什么经验?还有什么困惑?需要老师的什么帮助? (目的:相互了解) 二、材料分析 1、出标材料。 材料一: 班别 姓名 语文原始分 语文标准分 原始总分 标准分 排名 A高三(6) 郭XX 113 653 458 591 1131 B高三(3) 石XX 95 548 458 548 1964 材料二: 班别 姓名 语文 数学 英语 化学 生物 原始总分 标准分 排名 C高三(3) 蒙XX 666 583 663 611 633 483 666 16 D忻高 樊XX 445 717 709 669 601 512 657 19 2、比较这些数字,你看出了什么。 (说明:材料一中,AB两位同学的原始总分(语数外理化)均为458分,但标准分相差43分,市里排名相差833名。主要原因,是A的语文原始成绩高于B18分,标准分就高出105分。 材料二中,C的语文明显高于D,生物稍高,其他科和原始总分都明显低于D,但换成标准分,却比D高出9分。 由此可见,语文原始分的十来分之差,在标准分和整体排名上就会产生巨大的差距。因此各校考生都非常重视语文科。希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。) (目的:使学生高度重视语文) 三、讲故事 教师讲故事,学生讨论,教师总结。 1 一个灰心丧气的青年人,因科举没考上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋子里,抱头痛哭。 有一天,一位老者跨进门,语重心长地说:“假如山上滑坡,你该怎么办?” 年青人喃喃:“往下跑。” 老者仰头大笑:“那你就葬身山中了。你应该往山上跑,你只有勇敢地面对它,才有生还的希望,天下事皆然。”说完便飘然而去。 (——只有勇敢面对挑战和困难,才能战胜它。往上走,不要往下走,学习亦如此。) 2 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息,它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来! ( ——相信自己是一只雄鹰,勇敢面对一切挑战和失败。) 3 开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?” 学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的? 过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 (——成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。) 4 父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯啦!” 有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动。 (要培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。) 5 有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答:“我想要你手中的钓竿。” 老人问:“你要钓竿做什么?” 小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。” 你们说,这个小孩是不是很聪明? (——重要的还在钓技。学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。) 小结:第一,相信自己,勇敢面对 第二、养成习惯,重在坚持 第三、注重方法,培养能力 (目的:鼓励士气,明白学习的道理) 四、其他说明 1、我的课堂风格:民主、开放、个性 要求大家:主动投入,参与讨论,大胆提问,适时笔记。 2、我的训练方法 《成才之路》第一卷课前完成,第二卷课后完成。 基础知识每周一练。 作文训练,单周一篇随笔,写在随笔本上;双周一篇作文,在作文课当堂完成。 3、其他规范 课堂笔记做在课本上。 作业本2本,一本写作文,一本抄写和默写。 随笔本一本。 读书笔记本一本。 黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。 (目的:规范要求,养成习惯) 五、课后作业 你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么原因?想怎么解决?有什么困难需要老师帮助?对老师有什么要求?(结合你的情况,选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上,我阅读后回复) (目的:进一步摸底,以便因材施教) |
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