教育应是一种保护 

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  苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。学生的心灵,就如同露珠,需要教师和家长倍加呵护。这种保护就是一种教育。 

  人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,可一些教师对学生随意地批评、侮辱,甚至体罚、变相体罚。保护学生的自尊心,保护学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的、成功的教育。

  乡村的学校和幼儿园,蓝天、白云、小溪、大山、草地、牛羊……是多好的课程资源,多好的教育场所。可有的教师整天把学生关在狭小的教室里,与大自然隔绝,学生创造的天性不仅没得到保护,还受到伤害。严格地说,这不是教育。 

  教育首先是一种保护,保护学生创造的天性、丰富的潜能,保护学生的好奇心、求知欲,甚至还应善意地保护学生恶作剧那样“可爱的错误”。保护,这本身就是素质教育。 

摘自《江苏教育研究》 

成尚荣 

 

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