| 2023年深圳市中考作文真题“把学到的用起来真有意义”审题及考场范文 |
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2023年深圳市中考作文题目——把学到的用起来真有意义 要求： ①写一篇不少于600字、900字以内的文章； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不能出现影响评分的校名、人名，如不得不出现，请用XXX代替。 【审题立意】 这是一篇命题作文，延续了深圳中考作文历年的特点，审题时要紧抓关键词。 这道题乍看上去不好写，仔细研读，深入剖析关键词之后会发觉往常所学可以应对。 “学到的”——决定着选材方向，可以是知识，可以是技艺，可以是品德修养…… “用起来”——决定着素材的饱满度，一定要有“用”的过程，这是写作的重点，宜用记叙、描写等表达方式来详细写清楚。这个过程应该要有一些挑战，要有一些突破。写清楚“用”之前的状态，写清楚“用”之时的“小坎坷”“小攻关”等，写清楚“用”之后的所获所得。 “真有意义”——决定文章的立意，立意深刻是作文拿分之本。文章末尾宜用议论、抒情等表达方式来画龙点睛，亮出意义所在：学科知识类素材可立意“学无止境，人生精彩”“学以致用，乐学乐用”“活学活用，助人助己”等；技艺类素材可立意“坚持所学，终有所成”“守心中所爱，获成长之乐”等；品德修养类素材可立意“诚实、勇敢、自信、孝顺”等给自己的成长增添了无限光彩。 写作手法： 文体： 建议写记叙文；擅长写议论文的也可写议论文，标题即是论点，可用递进式结构设置分论点，如“把学到的用起来可解一己之困”“把学到的用起来可解他人之苦”“把学到的用起来可作社会贡献”等，论证出“学以致用”的深刻意义。 温馨提示：不擅长写议论文的，应果断写记叙文。 手法： 结构上可采用倒叙与插叙，使作文内容有波折有起伏。内容上可用对比，凸显“用”之前后的状态变化，从而表现“意义”之深刻。文采方面宜用各类修辞，兼用细节描写和环境描写来增色。建议往常所备情怀类素材较多的考生应灵活扣应此命题作文，可写“家风”传承类，真情“感恩”回馈他人传递温暖类记叙文。 立意和选材： 叙事寓理，围绕“学到的用起来有意义 ”这一中心，确定立意。选取与个人成长相关的素材，整体内容积极向上，灵活应变。 “学到的东西”可以从学习校内科目并学以致用出发，可以从学习兴趣爱好类项目出发，也可以从日常生活所见所闻的事件出发...... “变得有意义”绝大多数的收获都不是偶然，脚踏实地的努力，日复一日的付出，还有顺境与逆境里的坚定不移、知行合一......学习生活中的这一段“旅途”都会更有意义，你也会发现所学到的东西的意义。 行文内容： 在文章中体现自己所学的东西是什么，突出如何让所学变得有意义，言志寓理，让文章具有可读性。 行文做到详略得当，主次分明，流露真情实感。想在众多作文中脱颖而出，则需要发散思维，构思巧妙，让立意更深远。 语言方面： 做到文从字顺，语言细腻，意境恰到好处，体现韵外之致。如运用联想、对比比喻等修辞；运用整句和散句结合的句式，尝试化用古诗文句子，增强语言韵味，同时体现出学以致用。 结构方面： 结构严谨，稍作变化，建议写总分总的结构，注意做到思路清晰（在草稿纸或者脑海中快速列出提纲）。 情感方面： 意与境结合，真情自然流露。 文面方面： 卷面整洁，标点正确。 总结： 课堂上，我们多次指导学生审题立意，特别强调过命题作文尤应抓关键词，把每一个关键词扩大到可以言说的具体内容，指导学生哪些关键词对应选材，哪些关键词对应立意，这是命题作文审题之首法。 素材方面一直是学生的老大难，平日作文教学，蓝天老师们亦是紧抓不放，带领学生准备写作素材，指导学生活学活用，做到有备无患。 写作手法上多次强调一些高分技法，像对比、烘托、插叙等，此次作文皆可运用。 【优秀范文】 1把学到的用起来真有意义 我从小学习扬琴，日寒月暖，斗转星移，我总是独坐窗前，埋头苦练，只是我的内心却早已充满厌倦：即便学得炉火纯青又有什么意义呢？ 直到爷爷的到来。 刚一到家，他就注意到了那一台朱红的扬琴，眼眸中似有灯火亮起、星河闪烁：“你现在扬琴学得怎么样了？” “哦，就那样吧！现在也不太想学了，感觉又没有什么意义。”彼时的我说话毫无遮拦，并未注意到他眼中光亮像熄灭的烛火。 某天我经过小区门口那棵茂密的大树，远远地看到一个寥落的身影很是熟悉。走近一看，爷爷正轻轻擦拭着一张陈旧的照片。他很珍惜这张照片，总是时不时便用手拭去上面的灰尘，看几眼又放回去，这是他年轻时去县城大剧院演出时所拍的，那时人声鼎沸，而他终日与最爱的琴曲为伴。 “唉，人老了，手也抖了，再也弹不好那些绝美的曲子了，现在连听也听得少咯。”爷爷自嘲似地笑笑，又央求似地说：“囡囡，你给爷爷弹一曲《苏武牧羊》吧。”许是那天的日影太斑驳，许是爷爷的神色太低落，我无法拒绝这个请求，郑而重之地拿起了琴竹。不知为什么，以往入耳不入心的琴声此时我竟能弹得仿佛在娓娓倾诉。琴竹下击，泛音和散板将人带入大漠穷秋的那个凶险故事，慢板诉说着苏武被困北海的寂寞和孤独，揉弦抒发着苏武不甘屈服的抗争和坚守……渐渐地，手持旌节的消瘦老人苏武和爷爷的形象叠加在一起，曲中不仅有在异乡坚守爱国节操的苏武，还有被岁月抛掷无法再弹奏扬琴却依然深怀热爱的爷爷。随着琴声渐浓，爷爷的神色中也一扫低回，带了一抹高山流水、伯牙子期的欣慰。 这一次，我不是在学扬琴的技巧，而是真正用扬琴抚平他的孤寂，回应他的期待。 如今我每次弹奏扬琴，爷爷都在旁边扣指倾听，他双目微阖，唇角含笑，品那与他一生相依的琴曲，也在品我弹奏时的真挚和用心。 扬琴的技艺宛如一泓静水，真正用它与听众沟通，它才能荡涤尘垢，破除坚冰，滋润心田，拉近心灵。 我想，这就是意义之所在吧。 2把学到的用起来真有意义 孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。每个人一生都要学习，也无时无刻都在学习。早在还是一个小婴儿时，学习就开始了。学习如何吃饭，如何走路，如何上厕所等等。而到了上学的年纪，我们对学习不再陌生。我们上学，顾名思义就是去学习。上学不免会有考试，而当考试多了，大家很有可能觉得学习就只是为了考试，从而失去了学习最初的意义及动力。 学习的终极目的并非考试，而是运用。学习这件事，它好比游泳，而池水好比生活。如果只在岸上练习动作与技巧，下水时依然会溺水，但如果只待在水里又会不知从何下手。只有将两者结合起来，才能取得成功。学习也是类似，只有将学习与运用结合在一起，才能达到真正的目的。 就拿近几天来说，上个月我们在数学课上学习了“总价除以数量等于单价”，前几天我去附近一家文具店买笔，结账的时候工作人员只说了几支笔的总价，我迫切地想要知道单价，于是我通过数学课学到的方法，求得了每支笔多少钱。 我很自豪，我把课上学到的知识在现实中运用了出来，在那一瞬间，我似乎明白了我们为何学习，明白了学习原来并不是为了考试，而是运用。从此我比以前更喜欢学习了，因为我相信这些知识以后终究是运用得上的。原来“学习使我快乐”这句话是真的，因为它可以使我们在生活中有更多大显身手的时刻。 我们现在学习，其实是在为我们以后埋下一粒粒种子。等时机成熟了，我们就可以运用了。运用其实就是肥料，等树苗长成大树，它将会牢牢地扎在我们的大脑之中，成为我们的一个个强项，一个个技能。 每当我做一件事运用到以前学过的知识，我都会想：“把学到的用起来真有意义!” 3把学到的用起来真有意义 ①已听见，我仰望的山顶琴声飞扬，袅袅如缕。此刻，我走进演奏深处，享受与作曲家畅快的心灵邂逅。是我学到的共情，让我能够体会音乐的真谛，领悟生活的意义。 ②又是一场不成调的演奏！当我的指尖触摸到那根冰凉的管子的那一刻，笨拙一再暴露。是我没有学到东西，还是没有让学到的东西变得有意义？我疑惑，我虽不是一个长笛天才，但我已经付出了比别人更多的努力！ ③看着电视里、舞台上的天才少年们，手指行云流水般在琴键上跳跃，他们的音符缀成一条条欢乐的小溪，汩汩向前，最终汇入海洋。而我的音符却断断续续，一路上遇到高山与巨石，最终只能原地打漩。 ④我必须找到答案。 ⑤音乐课上，看到老师演奏时脸上或喜或忧的表情，我的双眼亮了！我懂了，演奏，技巧固然重要，更在于用心。没有情感的传递，它就只是纯粹的声音。如果不能把演奏的技巧和共情无缝衔接，这样的纯技巧就没有意义，这样的表演就没有意义，它无法让两颗心灵碰撞。 ⑥我再次尝试，尝试我就是作者，尝试领会他们创作每一个音符的情感意义。果然，演奏效果完全不同，以前演奏时的一个个小段落，终于浑然一体。汗水滑落，连成一个个微笑，我的努力渐有意义。音乐，就是心灵最美的治愈，这不完全是技巧的作用，而是共情让它有意义。 ⑦我在音乐的路上继续前进。每次翻开厚重的乐谱，手指轻轻按在键位上，我就想象他的喜怒哀乐，再吹出一个个跃动的音符。我透过音符，穿越时空，去感受作者的情感。喜悦开怀时，我就加快节奏，弹出“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的豪放；恬淡宁静时，我就适当放缓，弹出“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；忧愁感伤时，我就加强反差，弹出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的伤怀……我把心与作者贴近，尝试着理解他们想表达的感情。听众也能从我的表达中获得相同的感受，我用共情治愈自己，也愉悦他人。 ⑧生活就是一首音乐。也许我们学会了生活中的很多技巧，但只有用这样的技巧去感染他人，用一棵树去摇动另一棵树，才会更有意义。 4把学到的用起来真有意义 今天下午，我和爸爸一起看了场精彩的足球比赛。赛后，爸爸看了看手表对我说：“嘉悦，就这场足球赛，我出一道题给你做，考考你聪明不聪明。”我不服气地说：“做就做，你可难不倒我。”爸爸说：“那听好了，足球比赛分上、下半场，每半场45分钟，中场休息15分钟，16∶20分，这场足球比赛结束，如果上、下半场各补时5分钟，你能算出这场足球赛是什么时候开始的吗？”“妈呀那么多的数字，那么复杂？”我一听题就直犯晕，这该怎么办？ 不过，抬头看见爸爸“不怀好意”的笑容，我可不能输。 我要求爸爸把这题写下来，然后我开始认真读题，啊，原来是时间问题啊。这学期我已经学习了“24时计时法”，想起了黄老师对我们说过的：要求“开始时间”，不管多复杂、多难，都是用“结束时间－经过的时间=开始时间”来做。我开始认真思考起题来。嗯，结束时间是16∶20分，要求开始时间，那么我只要先算出这场足球赛用的`时间喽，哈哈！这题目看起来复杂，原来这么简单。爸爸这回输啦。我兴奋地拿起笔算了起来。 足球比赛时间是多少？让我想想，一场足球比赛一般是这样组成的：上半场+补时+中场休息+下半场+补时。那么这场足球比赛时间是： 45+5+15+45+5=115分=1小时55分。那比赛开始时间就是： 16时20分－1时55分=14时25分。“这场足球比赛是14时25分开始的”。我风风火火地跑去告诉爸爸，爸爸夸我说：“哇，你真棒！完全正确！” 通过这道题，我想做数学题不要怕烦，只要认真读题，用对方法，难题也会变得容易了。在生活中能把课堂上学到的知识学以致用，一定能收到意想不到的快乐！ 侯晓旭 |
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