| 2022年高考全国甲卷语文作文（移用、化用、独创）点评与分析 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2022-07-29 手机版 | ||||
全国甲卷 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【真题快评】 古为今用、推陈出新。这在今年众多“宏大”的作文题中，显得格外醒目。 2022年甲卷命题依然紧紧围绕“立德树人”与语文核心素养，将语文人文主题和知识能力相融合，凸显“思维发展与提升”的语文学科核心素养，又强化人文性与价值引领，注重语文学科的独特育人价值，做到了思想性和专业性的统一。材料体现了文化浸润，，侧重用中华民族的精神财富“以文化人”“以文育人”，用传统文化点亮新时代。可谓别出心裁，而又曲径通幽——取自经典名著，回归文化的渊薮，体现美育的旨归，也体现了传统与现代的融合贯通，展现出国家社会对新时代人才发展的要求。 题目既考查考生的理解能力和整本阅读《红楼梦》的文学素养，也考查新材料作文的写作能力。既关注学生阅读能力、理解能力的考查，又聚焦到考生思维品质的考查，同时关注到考生人文素养、学科核心素养的考查。本题材料设置情境和写作任务，引导考生在阅读基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，既要求考生有良好思维品质，又要求考生具备一定阅读、表达能力，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。 考生要注意在“大观园试才题对额”中，为什么贾宝玉题的“沁芳”二字最佳，一则因为点出了花木佳境，不落俗套，二则因为契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉。那么，它能引发我们的启示主要在于，在日常生活中，我们的为人处世之道既要追求创新，又要注重社会情境，不能为了一味求新而脱离社会情境，也不能为了一味迎合社会情境而落入窠臼。 回首来径 2021年全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2020年全国卷Ⅲ作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2019年全国ⅢⅠ卷作文原题： 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 高考语文的作文命题，都具有独特的导向作用，既彰显语文学科的特色，又兼具时代感、厚重感与鲜活性，以新颖而灵动的形式凸显时代宏大主题，巧妙地传递价值观念。 认真解读近三年全国卷Ⅲ（甲卷）作文试题，会发现，试题命制在“任务驱动型作文”的基础上进行了变革，呈现出关注宏阔视角，也关注细小情感的特点。试题紧紧围绕“立德树人”与学生语文核心素养命题，要求考生关注时代发展的鲜明主题，关注社会发展，也会注重考生思维的基本特征，重在引导考生通过真实的人生体验来感受社会的发展进步。 2019年，作文命题充满时代温情，注重情景化，贴近学生实际，又可引发很多联想和感悟，考查考生在限制性和开放性相对平衡下的多元思维、发散思维。相比于显性表达和宏大构思，2019年在主题表达上，“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。更隐性，侧重于考查学生的分析理解能力；更个性，倾向于引导考生真实言说，个性抒情；也更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。 2020年，呈现出小切口大路径的特点，先由“小切口”即材料中“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”引出话题——如何在关照世界的时候，关照自己，审视自我，再提供大路径，引导考生深入思索，对自己多一些审视，尤其是关注自己的内心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世短浅，是否充满太多的铜臭味儿。注重引导考生关注自我，认识自我，思考人生，不断绘制“自画像”，也是要告诉考生，每一个人都是自己的灵魂工程师。要重塑自己的形象，打造更加昂扬向上、奋发图强的时代新我。 2021年，稳中有变，从命题的价值导向上看，坚持落实立德树人根本任务，在凸显高考作文育人导向的同时，彰显语文学科的特色。试题材料兼具时代感、厚重感与鲜活感，积极回应并聚焦时代重大主题，通过考生熟知的特殊节日、红色经典歌曲、文学作品、革命烈士以及榜样人物，引导考生传承红色基因，牢记中国共产党的初心使命，进而在思考“可为与有为”的主题时，激发自己接续时代奋斗，坚定理想信念，谱写新时代中国青年的奋进之歌，在实现中华民族伟大复兴的新征程中实现自己的人生价值，彰显青春的奋斗底色，并升华人生的境界。试题侧重突出青年价值观塑造的价值理念，凸显宏大主题和家国情怀，更加紧密结合语文学科特点，倡导品德修养，凸显学生的自我主体性，引导考生思考时代担当，树立新时代的理想。 “回首所来径”,近三年以来的高考作文题目着重引导考生关注社会人生，进而确立正确的人生观。备考更要学会追根溯源，反求诸己。作文题目故事性的命题材料为触发点，激发考生的真实感受，进而帮助他们树立起正确的人生信念，促使他们成长为关注他人、反思自我、懂得宽容、拥有情怀，并且善于思考的新时代新青年。另外一定要明确，高考作文会变也会不变：变的是题目，不变的学生的人文素养和语言表达能力。 审题立意 2022年甲卷命题依然紧紧围绕“立德树人”与语文核心素养，将语文人文主题和知识能力相融合，凸显“思维发展与提升”的语文学科核心素养，又强化人文性与价值引领，注重语文学科的独特育人价值，做到了思想性和专业性的统一。材料体现了文化浸润，也体现了传统与现代的融合贯通，展现出国家社会对新时代人才发展的要求。 试题分为三个部分，一是创设情境，材料为《红楼梦》中“泻玉”与“沁芳”选用的相关情节；二是写作任务，具体到“照搬”“借鉴”“独创”等方面，要求紧扣材料，结合自己的学习和生活经验，写一篇文章；三是具体写作要求。该题的材料以《红楼梦》中相关情节介入，并在此基础上引发考生多重的思维效应。首先以《红楼梦》为材料给考生展示了何为借用，何为化用，何为创新，降低了理解难度。其次在写作任务中为抽象话题作了相对形象的解读，有一个引导思考的思维路径，是审题立意更准确。命题整合了众多发散方向和命题要素，既使题目浑然一体，又让命题表述清晰，落点明确，利于考生审题立意，体现出良好的人文关怀。 审题时，要注意题目切口小路径大的特点，要将材料和写作任务作为切入点。 首先材料本身为考生提供了丰富的写作空间，为考生展示了何为借用，何为化用，何为创新，是考生展开联想并深度立意的主要依据。《红楼梦》本身为考生相对熟悉是作品，而“大观园试才题对额”这一情节又是作品中很重要的有个情节，对于考生而言，不会太陌生，但不能因此掉以轻心，仅从作品本身出发来分析理解材料，要认真领会材料内容，深入理解作品中“泻玉”与“沁芳”选用所体现的基本内涵，尤其是结合写作任务的关键词，以此展开联想。考生要注意为什么贾宝玉题的“沁芳”二字最佳，一则因为点出了花木佳境，不落俗套，二则因为契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉。众人取“翼然”二字，为“直接移用”；贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字取 “泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁芳”，是为“独创”。那么，它能引发我们的启示主要在于，既要追求创新，又要注重社会情境，不能为了一味求新而脱离社会情境，也不能为了一味迎合社会情境而落入窠臼。在考生深入思考到“借鉴”“创新”问题后，才能够有切身体验，有感可发，从而实现“立德树人”在写作中的有机融入。 其次是要紧扣任务要求，抓住“直接移用”、“借鉴化用”“独创”这几个关键词，深入理解内涵和外延，直接移用可理解为照搬先进的东西，借鉴化用科理解为对别人的东西进行改造加工使之更切合实际需要，独创科理解为创新，可以在借鉴基础上创新，也可完全原创。再结合自己的学习和生活经验，即可从“借鉴”“创新”等角度立意。 写作时，要紧紧抓住“更广泛的领域”这一关键词，深入思考，结合现实，由此可以进一步拓展自己的思维，有针对性地适当迁移，可以纵横捭阖，条分缕析；也可侧重在某个点上纵深突进。在具体写作上可以面向群体，偏向议论性阐述；也可专注自我，表达个性化探求。按要求作文即可。 参考立意 1.照搬不可行（直接移用） 2.新时代的接班人，要勇于“拿来”（借鉴） 3.创新是进步之魂（独创） 4.梦想时代，创新可为（独创） 5.发展传承，贵在创新 6.在传统文化沃土上，结出创新与自信之果（借鉴与独创） 7.“拿来主义”亦可绽放独创之花（借鉴与独创） 8.在借鉴中成长，在成长中创新（借鉴与独创） 备考建议 1.有针对性，注重综合性，在素养提升上下功夫。高考作文备考，必然要有针对性。高考是能力与素养的综合性考查，备考一定要强化阅读，提升表达水平，提升高考写作水平。首先，阅读是基础，平时就要强化阅读，以不断提高自己的表达能力。其次，表达是目的，要强化表达能力的训练。如新课标中的任务群、整本书阅读、专题学习、主题学习、项目学习等等语文学习方式，也可以适当地介入高考复习备考，尤其是写作备考。高考试卷不仅是选人的载体，还是育人的途径，其“立德树人”的目标要求我们的备考素材必然要关注这一功用。 2.强化思维训练，在作文题目材料的深入分析上下功夫。临场时，细读题目关键词，品味其内涵，揣摩命题意图，然后快准狠地立意。如今作文设题往往具有真实性、矛盾性、思辨性的特点，要想文章写得精彩，要能够针对问题，鞭辟入里，彰显观点，有真知灼见。平时备考就要强化思考的深入性、表达的逻辑性，以求在发展等级上创造更多的亮点。 3.在强化素材的分析与理解、积累与运用上下功夫。日积月累地储备素材，潜心涵泳文化底蕴。训练要着眼于引导学生关注社会现实，自觉传承弘扬民族优秀文化，彰显家国情怀与社会责任，增强“四个自信”。 4.在增加文本作为独立个体的解读意识、摈弃套路、胜在真诚上下功夫。 高考作文早已进入反套路时代，真正考察学生的能力与素养，是在特定的竞争场景下进行智慧交锋，所以一定要训练学生从文本出发，增强文本作为独立个体的解读意识。要想真正脱颖而出，平时解就要反复磨砺，积极地拓展思维，不断地锤炼语言。最最重要的是抒真情、写真意，通过一篇八百字的文章彰显自己十多年的文化浸润，体现自己的家国情怀，道德审美、人文素养等等。要有自己的独到的见地，多一些个性化的表达，多一点真知灼见，往往成为自己胜出的亮点。一句话，文无定法，文贵情真，独抒性灵。 未来趋势 1.进一步强调情境化设题，更注重能力与素养的综合考查。既服务选拔，又导向教学，赋有基础性、综合性、应用性和创新性，便于考查学生的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。 2.更凸显“思维发展与提升”的语文学科核心素养的考查，将语文人文主题和知识能力相融合，既注重语文学科的独特育人价值，又强化人文性与价值引领，做到了思想性和专业性的统一。 3.更注重结合考生实际生活，联系宏阔视野。要求考生关注时代发展的鲜明主题，关注社会发展，也会注重考生思维的基本特征，重在引导考生通过真实的人生体验来感受社会的发展进步。 4.紧扣“立德树人“的命题理念，进一步强调家国情怀，抓热点，顾大局，引导青年学生树立正确的人生观和价值观，传承和发扬爱国精神，将个人成长与国家发展、个人生活与时代发展、辩证思维与创新思维等有机结合起来，从而定位好人生坐标，把握好人生航向，从而提升生命价值，实现生命超越。 知津探写 【名言篇】 1.师其意，不师其辞。——唐代文学家韩愈《答刘正夫书》 2.道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。——徐悲鸿 3.不期修古，不法常可。——战国末期哲学家韩非《韩非子五蠡》 4.惟变所出，万变不从。——南宋诗人吕本中《〈江西诗社宗派图〉序》 6.以不息为体，以日新为道。——唐代文学家刘禹锡《问大钧赋》 7.须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——南宋诗人戴复古《沦诗十绝》 8.纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——金末元初诗人元好问《论诗三十首》 【语段篇】 1.“苟日新，日日新，又日新。”当北斗三号卫星携带着这句话腾冲直上的时候，宇宙间的星宿为来访者点亮了沿途的路。而这柄来自中国的利刃正披着创新的外衣，以光年的速度，带着中国的科技力量直直劈开了未知的宇宙深渊。 要成长，必须要创新才行。相较于之前，这位来客带着更加夺目的装束来到了无垠宇宙。它采取了更新的导航卫星专用平台，更完善的导航信号体制，更准确的原子钟，更准确的星间链路，实现了国产化和自主可控的新突破，它与之前的兄弟们携手，用新时代的笔刃在太空中刻就了一面鲜红的旗帜。 唯有创新，才能让人摆脱平庸脱颖而出；唯有科技，才能让民族自立国家辉煌。春风十里之时，精美的画卷正在被创新的笔写就。五千灿灿中华史，百里浩浩神州卷，此时正在被科技添上浓墨重彩的一笔。 2.习近平总书记多次强调“创新”的重要性，并指出，“培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计”。习近平总书记在给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信中说，“需要广大哲学社会科学工作者共同努力，在新的时代条件下推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。国家、社会乃至个人的发展离不开创新，创新不问出身，只有创新，才能自强。 “穷则变，变则通，通则久”，唯有不断地以变化顺应变化，才能跟得上时代浪潮。从交通大发展到神舟飞天、蛟龙下海，从网络购物到5G融入各行各业，从投影放映到电子全屏……创新以多元化的姿态展现在世人面前。唯有创新，才能更好地助力国家发展。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。习总书记多次强调要以创新为命，一成不变终会被时代淘汰，只有与时偕行、不断创新，才能更好地推动国家发展。 3.“继承”之于“创新”，如同“船”与“桨”。“继承”前人智慧与力量，可以厚植根基；“创新”当前模式与思维，可以加速发展。 以“继承”为船，厚植根基。“日光之下，无新鲜事”。古有杜甫在“万卷”书海中徜徉，厚积文学知识，继承前人智慧，奠定人生写作根基，才得以“下笔如有神”；今有范江明潜心学习前人烧制窑瓷的经验，继承前人智慧，奠定烧窑的基础，才能够俘获越窑的千年翠色。前人是“有源之水”“有本之木”，总是将丰厚的知识，成熟的经验，无上的智慧，无私传递后人，奠定后人的发展根基。 以“创新”为桨，推动发展。“落笔无古人，而精神始出”，袁枚在下笔之时，注重创新，形成“独抒性灵”的创作风格；“道在日新，艺亦须日新”，徐悲鸿改良“传统中国画”，以前无古人的独创形式展现绘画魅力；“新题材老手艺”“老题材新手法”，北大“宝藏男孩”郎佳子彧为面塑艺术注入新机，推动传统经久不衰。创新如奖，为社会发展加速，助力社会破浪前行。 4.旧与新在不断的碰撞、争斗中，相互挣脱又相互依存。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，旧与新的交替本就是事物不可避免的发展规律。而正处于百年未有之大变局背景下的我们，更应该承旧之宝藏，创新之未来。 于旧，取其精华，继承中创新。从先秦时期的百家争鸣，到西汉的罢黜百家独尊儒术，再到明清时期的经世致用，那些博大精深却又朴素生动的至理名言至今仍振聋发聩，时至今日依旧是中华民族核心价值观的基础，依旧为美丽中国梦的实现提供源源不竭的动力。而那些因为历史的局限性不可避免地被时代抛弃的“君君、臣臣、父父、子子”也早已消散在历史的尘埃中。旧事物就在扬弃、继承中不断发展，成为新事物、新景象。 于新，更应以旧为鉴，创新中沿袭。一味地守旧固然不可取，但毫无传承的创新也着实令人担忧。莫言的从古老的经典和民间传说中获得灵感跟素材;屠呦呦从旧的元素中提炼青蒿素。当我们不断仰望星空，想要走得更远的时候，也要知道我们之所以可以仰望星空，是因为有脚下坚实的大地在支撑。正是旧，才为创新提供了最厚实的载体。 作为新时代的青年人，生逢盛世，肩负重任。我们应该在新时代的感召下，把握机遇，不断汲取养分，以旧之精髓为基础，以新之成果为补充，在新与旧之间，过去和现在之间架一座桥梁，让我们的民族在新旧交替的轮盘上勇往直前。 5.在借鉴中成长，在成长中创新。不能一味死板重复模仿，也应当迸发创新的的火花，点燃创新的火炬。 借鉴可以惟妙惟肖，以假乱真，但是“终有根本的缺憾——没有心”。邯郸学步、东施效颦的悲剧就在于此。齐白石说“似我者死，学我者生”，模仿他的画风，只是画匠，学习他的创意，才成画师。“会模仿又加以创造，不是更好吗？”诚哉斯言，我们的媒体人模仿传统文化之魂，创新艺术表现之形，创造了一系列爆款节目《唐宫夜宴》《国家宝藏》等。没有借鉴，创新不能凭空而来；没有创新，借鉴也一无所用。让我们见贤思齐，择善从之，借鉴亦可为；同时，我们也要突破陈规，独出心裁，每时每刻思创新！在借鉴中成长，在成长中创新！ 侯晓旭 |
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