| 2022年高考作文模拟专练：情感世界范文5篇 |
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| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 高中习作 2021-12-31 手机版 | ||||
1.阅读下面的材料，根据要求写作。 不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于800字；④文中不得出现班级、姓名等真实信息。 【答案】例文： 有一束光照亮我 人生如浩瀚无垠的海洋，每个人都是这海上的一艘小船，在驶向彼岸的过程中，有时被迷雾遮住了前行的路，有时也会被大风吹偏航向，我们总是希望能有一座灯塔指引着我们调整航向。 进入高中，我发现自己的学号班里倒数第二，这让本来就自卑的我眼前一片漆黑，对于学习，我实感无从下手。可是，我很幸运，遇到了高一的班主任，他就像一束光，照亮了我前行的方向。 他是我的班主任，也是我的历史老师。他个子不算高，戴着一幅黑框眼镜，上课时，腰间总是挂着一个小喇叭，似乎总是怕我们错过他讲的重要内容。 记得高一刚开始军训，晚自习第一节是历史自习，他看着白天筋疲力尽的我们，说道：“给你们放个视频放松一下吧。”接着我们的欢呼声盖过了电脑开机的声音，随后他找到了一部名为《走向共和》的历史剧，剧中回顾了清末民初的历史事件，这让我们以一种全新的方式去感知了历史，使我们在放松身心的同时对历史有了更深刻、更细致的了解。 军训完不久，恰逢九一八事变纪念日，县城进行鸣笛默哀，整个学校笼罩在响亮的预警声中，鸣笛结束后，他没有说话，而是默默地在电脑上点开了“九一八事变”的纪录片，对我们语重心长地说：“勿忘国耻，牢记历史，不要辜负了前辈为我们流下的鲜血！”当时，我都被他铿锵有力的话震撼到热泪盈眶……在他的影响下，我对历史充满了浓厚的兴趣，致使我听课时都感觉自己穿行在历史的长河之中。 他应该读过很多历史方面的书，每每说起一些他感兴趣的历史事件，他都讲得眉飞色舞，滔滔不绝。有时上自习课，他会看一些历史题材的书。看书时，他都会仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，时而皱紧着眉头想些什么，时而又会扶扶滑落到鼻梁上的眼镜，给人一种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的感觉，同学们上讲台问他问题，有时会吓他一跳。我想，这就是对“热爱”最好的诠释吧！ 正如法捷耶夫所说的“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。” 我的班主任，就像一束光，指引了我前行的方向。我想，我不仅是这束光的接受者，将来也是这束光的传播者，让这束光能传承下去，照亮更多人前行的路。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道给材料的命题作文题。 题目中的“一束光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人、某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”走出阴霾，变得积极向上。 这束光可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶，培养了“我”的某种精神品质；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰，抚平我内心的伤痛；可以是逆行者无私奉献的精神，震撼了“我”，让“我”知道什么是责任，什么是人间大爱…… 题干要求“写出自己的经历和体验”，那本次作文适合写成记叙文，围绕“那道光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写法，从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。 立意： 1.记忆里的那道光照亮了我的人生路。 2.您是寒夜里的光，温暖了我冰冷的心。 3.你们坚定的目光震撼了我，让我奋然前行。 2.阅读下面的文字，根据要求作文。 生活是多姿多彩的，而每个人的经历也是各不相同的。漫漫人生路上，我们经历过的事情，有些是刻骨铭心的，令人难忘；有些是带着遗憾，令人悔恨；有些是温馨的，充满关爱；也有些能催人奋进；……从某种程度上来讲，我们每增加一段生活经历，也就意味着我们的阅历在丰富，生命在成长，情感在积聚，思想在成熟。 请你以“这段经历让我 ”为题，写一篇复杂记叙文。 要求：(1)在题目的横线上可填上适当的词语，使题目完整；(2)字数不少于700字。 【答案】范文： 这段经历让我找到方向 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”岁月交替，阴阳更迭，一切都在变化之中。在这推动世界发展的变化洪流中，我们每每容易迷失方向，不知我从哪里来，要到哪里去。直到有了这段不经意的经历，才让我意外地找到了人生的方向。 小时候，我最不爱回家乡。那里没有让我着迷的游乐设施，没有大型的购物超市，更没有像样的图书馆。晴天出门，土路上车辆往来，尘土飞扬，令人窒息。雨天出门，土路上到处积水，泥泞难行，叫人抓狂。 去年桃子成熟时，老家的表叔邀请我们回去品尝头茬油桃，我才回到阔别两年的家乡。汽车行驶在柏油路上，不再是尘土飞扬。清新的空气从车窗透进来，沁人心脾。路两旁不再是参差不齐的庄稼地，而是一眼望不到边的整齐的桃林，平坦的村村通公路一直延伸到桃林深处。远远的我就看见桃树翠绿的叶片间若隐若现的红色油桃，在阳光下，仿佛电视剧《西游记》中的人参果一般闪着诱人的光。 一下车，我冲进桃园就迫不及待地大快朵颐。油桃个大肉厚，水分充足，甘甜可口，我肆无忌惮地享受了一次油桃大餐。吃饱品足，闲来无事，我就跟着大家摘桃。接近中午，满头大汗的我干渴难耐。表叔指着桃林的尽头说：“那边有一眼泉水，好喝得很。”说完递给我一个用葫芦做的小巧的水瓢。 我一阵风似的冲到桃林尽头，果然看到一个圆圆的小水潭，直径约三米，深约一米，周围用青石板砌着，潭水清澈，潭底的小石子清晰可见。恍惚间，我有一种实地游览《小石潭记》景象的错觉。我舀起一小瓢，尝试着喝了一口，呀，清凉宜人，甘甜爽口！于是我又舀起一满瓢，咕嘟咕嘟灌下去，这大概就是《红楼梦》中妙玉说的“牛饮”吧！ 饮过琼浆玉液，抬头望去，这山，这水，这桃林，活脱脱一处世外桃源呐！面对此景，对未来毫无规划的我油然升腾起一股责任感：好一个世外桃源，好一处人间仙境，我要保护这片净土！于是，对着这潭水，我暗暗向家乡许下一个承诺：可爱的家乡，我要努力学习，将来成为一位环境保护的专业人士，定然让您青山长青，绿水常在！ 啊，我可爱的家乡，您用一个桃，一瓢水，让我看到了您与时俱进的变化，更给我指明了人生的方向，让我找到打开未来之门的钥匙。那么就请您引领我一起变得越来越好，越来越强！ 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料加半命题作文。首先要读懂材料，抓住主旨，然后根据主旨选择角度，补写题目，确定立意。 这是一段引语式的材料，关键词是“经历”。材料列举了不同的经历，给人带来的不同的感受和体验。并且点明了这些经历，能够丰富我们的人生阅历，增长我们的见识，磨砺我们的感情，促使我们成长。可见材料主旨就是强调人生经历对我们成长的作用和意义。 审准材料的主旨，接下来就是补写标题。下笔之前，考虑清楚三个问题：写什么？（立意） 为什么写？（思想感情）怎样写？（表达方式的问题）在成长的过程中，会发生许许多多的事情，只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。 题目要求写记叙文，考生需要注意几个问题：一是补全题目（从所给材料中选择一个词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语）；二是要紧紧围绕主旨来选材，补写的部分是文章着重要表现的内容；三是详略得当，要有细节刻画以突出文章主旨。 立意： 1.这段经历让我找到方向。 2.这段经历让我懂得感恩。 3.这段经历让我读懂坚强。 4.这段经历让我刻骨难忘。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 读书，就是一场场美丽的遇见。在必修上册语文教材的学习中，我们曾遇见独立在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的毛泽东，遇见行走在乡野间“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇见站立在柜台后“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，遇见屹立在高原上“立心天地厚”的钟扬，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等等诗意地相逢。 这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或美慕他们的生活，或崇敬他们的精神。 请以“我与______相遇”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 要求：①从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整；②展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体生动。 【答案】例文： 我与李清照相遇 你惊鸿一笑，便是几千年。 ——题记 岁月揉皱了历史的画卷，遗留下碎碎星点。在午后的一天，我拾起你的诗集，默读那碎星的故事，也就在那一天，与你相遇。 早，清风温柔。你倚在秋千架上，回头，眸中全是少女的羞涩和纯真。你莞尔一笑，浅浅的梨涡蕴着三分清秀，七分温和，连天边的云卷也醉倒在日出中。你玩得开怀，浑然不知有客人前来。淡淡的炊烟缓缓地吹动着，太阳不耐烦地跑到你身边，你羞红了脸，徒步回到房中，轻吟道：“见客入来，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”我淡然地笑了。 午，秋风萧瑟，云影环绕，满院的黄花开了。你摘了一朵，衣袖被露水浸透，手中残留花香。我看见你的书桌有一封信，“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远”，原来是与姐妹们的书信往来。然而，你却说等待的不只她们的书信，还有他。 新婚不久，却要与他分离，忍受“才下眉头，却上心头”的忧伤。我们煮了一壶淡酒，我为你担忧，此时的你就像断了线的风筝在孤寂的天空飞转，找不到落地方向。你可知，在不久的将来，你就要一个人赏黄花了。 夜，黑暗而潮湿，雨不停地乱飞着，风低吟着夜的深沉。你躺在床头，雨滴落在地面，“叮咚”一声。你的泪水滴落在枕头上，没有声音。你在梦里见过他，那时海棠花已开，他就站在你面前。他没有说话，只是摘下一枝最艳丽的海棠花，别在你头上，你抬起头，却发现他不见了。 你在庭院徘徊着，徘徊着，终是醒来了。“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”你凄然一笑，这凄然的笑容里承载着一世的悲愁：国破家亡，爱人亡逝，藏书遗失。“每一只船总要有一个码头，每一只雀儿得有一个巢”，你的码头不见，可你在历史的大海中停留了几千年。 清照先生，你是人间烟火的残影，在萧瑟的秋风里，在乱世烟尘中寻寻觅觅，但你却如星子般划过夜空，给我留下最美的回忆。我合上诗集，仿佛过去了几千年。碎星里的那些故事，是历史画卷中的墨痕，成为我永恒的记忆。我难忘，几千年后的某一天，我与你那场美丽的相遇。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是半命题作文题，需要从材料中选取一位人物，将题目补充完整。 考生“相遇”的对象只能从材料中选取。与毛泽东相遇，是与独立在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的青年毛泽东相遇，同为新青年的你们会发生怎样的故事？与袁隆平相遇，是与行走在乡野间“喜看稻菽千重浪”的成熟的袁隆平爷爷相遇，袁隆平爷爷功勋成绩背后有着什么不为人知的故事？与张秉贵相遇，是与站立在柜台后“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵相遇，总是无私奉献的他有着怎样的个人生活？与钟扬相遇，是与屹立在高原上“立心天地厚”的钟扬相遇，他会带给你怎样的感动？以及与矗立在历史潮流中的曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照人物的相遇。 确定好相遇的对象，我们还要思考一个问题：这次相遇是怎么样的呢？考生在写作的过程中，要集中笔墨描写相遇的来龙去脉、相遇时自己的感受、这次相遇给你带来的意义。可以试着运用心理描写来突出自己当时的心理活动，同时，引用或者化用与相遇相关的诗词、名言和佳句等，让自己的文章更具有文采。 文体限制为记叙文，记叙中，写作的重点是对“相遇对象”的描写及故事情节的叙述，最后落脚到这次相遇的意义——或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神。叙述立骨架——可以采用小标题分段、排比、对称等形式；描写丰血肉——细节描写不可少，只要细致描写，真实表达，作文自然会有一种感人的力量，力求“小中见大”“平中见奇”。 立意： 1.我与袁隆平相遇，感受到袁隆平爷爷专业精神之外有趣的灵魂。 2.我与李白相遇，一览盛唐风光，一睹诗仙风姿，一叹大唐国运。 3.我与苏轼相遇，吃美食，赏美景，啸平生，豪放洒脱，好不痛快。 4.阅读下面文字，根据要求作文。 孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友。——纪伯伦 孤独带给人的不仅是痛苦，它还使人变得深刻。——李泽厚 针对以上材料，你有什么感想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 转化孤独之痛，享受孤独之乐 纪伯伦认为“孤独，是忧愁的伴侣，也是精神活动的密友”；李泽厚认为“孤独带给人的不仅是痛苦，它还使人变得深刻”。孤独与我们相伴相生，其实孤独的负面作用着实让人恐惧，我们每个人都是趋向快乐的，那我们何不转化孤独对我们的负面影响，走出孤独，享受孤独之乐？ 孤独是一种感觉，身处众多友人欢聚之中，有些人内心依然是孤独的；有的人独处一室，却可以用精神与万物相遇，精神是丰富和自由的。因此要学会转化孤独带给我们的消极影响，远离痛苦和忧愁。 赫胥黎曾说：“越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。”古来许多圣贤皆在孤独中成就了自我，让他们青史留名。唐玄奘的孤独西行，成就了他取经的事业；明代地理学家徐霞客孤独的足迹遍布大江南北，使《徐霞客游记》成为中国地貌地质的开山之作；曹雪芹“披阅十载,增删五次”的孤独创作，成就了鸿篇巨制《红楼梦》。这些人，在孤独中净化心灵，在孤独中成就了深刻的思想。 某些人看来，孤独是一种无人陪伴的痛苦，可有人看来孤独却能让人不受外界所扰，能获得一种精神自由。著名学者钱钟书先生甘于孤独，不图浮名，潜心读书做学问。他不喜欢应酬，也反感客人来访，常以生病为由推辞。他每天呆在书房里做着自己喜欢的事，真可谓躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋”。也许，正是一心与孤独为伴闭门读书做研究，不为浮名的态度，钱先生在孤独中感受到了快乐，感受到了孤独带给他的深思，才写出了《谈艺录》《管锥编》等不朽的学术巨著。 周国平说“孤独是人的宿命，爱和友谊不能把它根除，但可以将它抚慰”，用热爱抚慰孤独，在孤独中也能成就自己的事业。“故宫男神”王津，16岁的王津接祖父的班来到故宫博物院，正式成为钟表室的一名学徒，由此与古钟表结下不解之缘。如今他的人生之钟也在不知不觉间转过了60年。他的修复技术历练得愈发高超，性子却打磨得越发沉静。在外人看来，这份工作枯燥乏味，工作中只有与钟表为伴的孤独，但采访中他说的话中高频出现的词却是“喜欢”，可见是热爱抚慰了他的孤独，让他守住了自己的职业，他走出了孤独，沉静了自己的性情，让他获得了快乐。 孤独与我们相随，若能守住孤独，不为浮名，不为外界所扰，化孤独之苦为精神自由之乐，才能让我们走出孤独，享受孤独带来的沉静和快乐。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。 审题： 本题为材料作文题，所给材料为名言引语式材料。 作文材料一共有两句话，主要围绕“孤独的两面性”来进行阐述。第一句话把孤独比喻成“伴侣”和“密友”，表现孤独与“忧”和“精神活动”的关系很密切。这句话的意思是是孤独既给人以忧愁，也可激发人类的精神思维，伴随着人的精神活动。第二句话的意思是孤独虽会给人们带来痛苦，却也包含改变人们思想、丰富人类心灵世界的作用。 孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验，而非客观状态；孤独是一个人生存空间和生存状态的自我封闭，孤独的人会脱离社会群体而生活在一种消极的状态之中。因此要正确面对孤独，学会转化孤独的两个层面的感觉，在转化中享受孤独带来的好的方面的影响，让内心处于健康状态。当消极的孤独感侵袭我们的内心时，要学着转化这种感觉，把孤独看做心灵的自由，享受孤独；也可以主动的让自己的内心处于孤独之中，让自己能够在不受打扰时深思熟虑，净化心灵，提高自己的灵魂境界，让自己的思想更深刻。不能让自己长时间处于孤独之中，因为孤独带来的痛苦情绪会让我们走向消极。 写作时应围绕“孤独的两面性”来立意，客观的谈自己对孤独的认识。如果写成议论文，可以谈孤独带给我们某种痛苦的同时，也能带给我们思想的升华，可选取梭罗的事例来论证，当美国哲学家梭罗选择在瓦尔登湖畔独居时，大概没有人能够理解他为什么这么做。一个人隐居湖边，没有人与他交往，一个人日出而作日落而息。可以想象，这样的一种状态是生活在城市的人难以达到的。独处的时间里，唯一陪伴着他的只有孤独本身。常人难以忍受的孤独，在他看来却是无以伦比的美妙体验。他说：“我喜欢独处，我从未遇到比孤独更好的伴侣。”他将他的孤独体验写进了他的书中，也就是后世我们熟知的《瓦尔登湖》。注意行文时抓住孤独的两面性展开。 立意： 1.孤独不仅仅带来痛苦、忧愁，还将锻造灵魂。 2.承受孤独，享受孤独，获得灵魂的深刻。 3.学着走出孤独带给我们的痛苦，享受孤独带给我们的精神自由。 侯晓旭 |
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