| 逻辑学入门第四章《逻辑思维的规律》备课资料 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2021-10-25 手机版 | ||||
一、同一律 任何一个概念或判断都有其确定的内容，因此在思维和论辩过程中，必须保持概念或判断的确定与同一。否则，就要犯混淆概念或偷换概念、转移论题或偷换论题的逻辑错误。 例41 古希腊智者欧谛德谟面对一些人批评他说谎时，他回答说：“谁说谎，谁就是说不存在的东西；不存在的东西是无法说的；因此没有人能说谎。” 通过混淆“不存在的东西”这一词语的两种不同的含义，亦即两个不同的概念而偷换概念的。 例42 我们提倡语言美，那么，什么样的语言是美的呢？我想，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，你的语言为何如此纯洁而明净，那是由于你的灵魂崇高而朴实，有美源头的活水。语言是反映一个人风貌的另一面镜子，豪放的人语言激扬而不俗；潇洒的人言谈风趣而不随便；…… 本段文字开始提出的论题是“什么样的语言是美的”，但文章并未对此做出回答，随即又提出了“美丽的语言从哪里来”的问题，以后的论述基本上都围绕这一问题而展开的，以致忘掉了最初的论题。显然，文章是犯了转移或偷换论题的逻辑错误。 二、矛盾律 两个互相矛盾的思想不能同时是真的。因此在思维过程中，对同一对象不能同时做出两个互相矛盾的判断，即不能既肯定它是什么，同时又否定它是什么。否则，就要犯自相矛盾的逻辑错误。 例43 在从前的年代，四方台向来没有人上去过，上去的人就从来没有回得来。 例44 （1）（××）演唱会门票已部分售罄。 （2）巍巍长城，逶迤万峰，气势磅礴，雄伟状观，她是我国劳动人民的智慧结晶，是伟大祖国的天然屏障。 三、排中律 两个互相矛盾的判断不能同时都是假的。因此在思维过程中，对于两个互相矛盾的判断，就必须承认其中有一个是真的，给予明确的肯定，不能对两者同时都加以否定。否则，就要犯模棱两可的逻辑错误。 例45 鲁迅《立论》： 我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说：“我告诉你一件事——” …… “我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我的怎么说呢？” 例46 法官甲和法官乙在议论某一案件： 法官甲：“公诉机关的材料还不够充分、确凿，所以不能证明被告人犯了罪。” 法官乙：“那么说，只能判决被告人无罪了。” 法官甲：“也不能说被告就无罪，他嫌疑还是很大的。” 侯晓旭 |
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