| 九年级语文上册口语交际《讨论——关于网络短视频的那些事儿》教学设计 |
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教学目标： 1.认识讨论的意义和作用。 2.培养良好的讨论习惯。 3.在讨论中积极发表自己观点，掌握讨论必要的方法技能。 4.着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，进一步提高语言表达能力。 教学重难点： 1.能听出讨论的焦点问题 2.独立思考，有针对性地发表见解 3.学会几种讨论方法 4.进一步提高交流沟通能力和语言表达能力 教学准备：事先布置好团队组建：六人小组、主持人、讨论人、记录员 每个职务做席卡放在对应的桌上。 教学过程： 一、导入 刚刚过去不久的母亲节，你们送妈妈什么礼物了？有一位网红叫帕皮酱，她送给妈妈一份特别的礼物——一段网络短视频，请看—— 出示papi酱母亲节短视频，导入网络短视频这一流行现象。 （出示课题） 二、开展第一次讨论： 网络短视频一般会拍摄哪些内容？ 请大家与距离你最近的同学讨论1分钟，教师计时 希沃小游戏：分组竞赛 教师总结：搞笑段子类 生活创意类 游戏娱乐类 学习技能类 励志类 美容美妆类 烹饪美食类 综艺影视剪辑类 教师点评，肯定优点，指出不足 三、学生自由发言 教师提问：讨论要注意那些问题，遵守哪些规则呢？ 学生自由回答 教师明确： 讨论的规则 1.观点明确：紧扣议题，明确表达，表述清楚。 2.以理服人：站在公正的角度，不情绪化，不主观片面，不绝对化，做到有理有据。 3.关注全面：人人有机会，个个都发言。 4.尊重他人：注意倾听，依次发言，不打断，不插话，多包容，求合作。 5.听出焦点：通过倾听，能判断出讨论中的焦点问题 四、开展第二次讨论 1.教师提示：第一次讨论使用了蜂群式讨论法。 这种讨论一般可以通过报数或座位排列等方式随机形成。其讨论的内容一般是具体的观点或对课程内容的简单讨论。 2.教师提示：下面运用第二种讨论方法——任务组式讨论法 教师明确：任务组是用来解决某个问题或完成某个项目的小组。任务组中的学生都处在任务和活动中，每个组员都有明确的角色和任务。 全班分组：6—8人讨论小组 主持人：明确讨论主题、安排讨论顺序、控制讨论时间 讨论人：全员参与，讨论相关主题 记录员：抓住关键词、言简意赅记录讨论内 汇报员：将小组内每位同学的发言进行归纳，提炼每一位同学的观点，在班级口头汇报。 3.播放六十三中学教师录制的抖音视频 4.请大家讨论第二个议题：分析网络短视频火爆的原因 4.开展任务组式讨论： （1）组长明确讨论话题 （2）组长安排好讨论顺序（全员参与） （3）记录员做好记录 （4）汇报员将小组内每位同学的发言进行归纳，归纳出小组内提出的多个观点和理由，然后在组内汇报结果。 5.开展3分钟讨论 6.各组汇报员依次汇报 7教师小结火爆原因： （1）抓住大众的兴趣点、内容新颖创新 （2）满足大众的自我表达和情感宣泄的需求 （3）平台面向大众，记录生活 （4）利用碎片化时间，随拍随看 …… 教师点评，总结优点，提出不足。 五、开展第三次讨论 1.教师介绍第三种讨论方法：辩论式讨论法。 辩论式讨论法：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见。 2.教师组织讨论第三个议题：“中学生使用网络短视频利弊问题” 教师把全班分成对立的两方，然后两方学生组成小组，进行辩论。 正方：中学生使用网络短视频弊大于利。 反方：中学生使用网络短视频利大于弊。 学生自由辩论5分钟，观众们注意倾听、记录、思考。请一位同学做总结发言 3.学生小结 4.教师小结 六、总结讨论经验 （展示思维导图） 讨论的规则：观点明确 以理服人 关注全面 尊重他人 听出焦点 讨论的方法：蜂群式讨论法、任务组式讨论法、辩论式讨论法 七、点明讨论意义 讨论，作为一种解决问题的重要方法，可以应用在很多场合—— 在日常学习中，讨论能解决问题，锻炼思维。 在商务洽谈中，讨论能减少分歧，达到共赢。 在专家会诊中，讨论能迅速行动，挽救生命。 在政治会谈中，讨论能表达观点，行使权力。 在科学探究中，讨论能找准焦点，开拓创新。 在军事会议中，讨论能扭转错误，走向胜利！ …… 教师小结：生活处处皆语文，愿大家在今后的学习和生活中，善于倾听，听出焦点，清晰表达，兼容并包，积极讨论，论出精彩！ 侯晓旭 |
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