| 2021-2022学年八年级语文上册《列夫•托尔斯泰》公开课教学实录 |
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付超 一、精彩导入： 师：眼睛是灵魂的窗户，能反映出人的才智与意志。眼睛说话的雄辩与真实，胜过千言万语。也许，一个勇敢而率真的灵魂，能用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智去判断。今天我们就来学习奥地利作家茨威格对俄国大文豪列夫托尔斯泰眼睛的精彩描写，并以此为根，繁衍写作的林，学会对大千世界芸芸众生的眼睛的描写。 二、教学过程 1.探究释疑 师：作者茨威格重点描写了托尔斯泰的眼睛，找出相关语句理解其含义。 ①第6段：这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 【句解】运用比喻的修辞手法，突出了托尔斯泰犀利的目光及其深刻而准确的观察力。 【段解】用连珠的妙喻，神奇的夸张，写托尔斯泰犀利的目光，突出托尔斯泰深刻、准确的洞察力。 ②第7段：而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。 【句解】以上两句写出了托尔斯泰的目光具有丰富的内涵。 第7段：它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。 【句解】眼睛是心灵的窗户，这句话运用比喻的修辞手法，把眼睛比作手术刀、X射线，不遗余力地描述了托尔斯泰锐利的眼神。 【段解】写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 ③第8段：亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。 【句解】再次把托尔斯泰与妥斯妥耶夫斯基进行比较，突出其眼睛的内涵丰富。 托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 【句解】原来他是用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。这是欲扬先抑的手法，至此，我们对托尔斯泰粗鄙的外表才豁然释怀。 再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。 【句解】这说明托尔斯泰既看到了一些品德高尚的人的内心，也看到了一些道德败坏的人的内心，他具有敏锐的洞察力。 这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。 【句解】从各个角度写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深刻，以及批判的深度和广度。 眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 【段解】通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和细致，以及批判的深度和广度，揭示了托尔斯泰的眼睛的威力。 ④第9段：具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。 【句解】这是对拥有这种犀利眼光的托尔斯泰的高度赞颂。 作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 【句解】我们常说智者是痛苦的，托尔斯泰就是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。因此，他缺少属于自己的那一份幸福。 【段解】赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。 【备注】第6-9段，描写托尔斯泰那双非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。 （2）作者为什么重点写托尔斯泰的眼睛? 【补充】我们能体会到作者字里行间渗透着对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。 （3）围绕着托尔斯泰的眼睛，作者的写作技法归纳： ①蕴含个性的选材 ②寓意深刻的用词 ③灵动巧妙的结构 ④波澜起伏的情感 ⑤字斟句酌的赞颂 师：鲁迅先生曾经说过：要极俭省的画出一个人的特点，最好是画它的眼睛。同学们要学会观察：因为世界上没有两个人的眼睛完全一样，同一个人，在不同的年龄、时间、心情……其眼神也是不一样的，写出这种差异，就能发掘出深层的东西。 （1）典例引路 （2）同学们请总结一下，如何才能把眼睛写活并给人留下深刻的印象啊？ 师：我们的时代无疑己经进入了信息化时代，互联网实现了人类信息交流的便捷，它把世界变为一体，缩一微屏。它既显现着世界风云的巨大变化，也传输着个人情感的细微脉动。它浩瀚、奇妙、变化多端，这些信息大都是通过文字或必须经过文字的辅助才得以流传，成为让人们了解的有效信息的。因此说，信息时代真正进入了“写作的时代”，这正如美国教育家韦斯特所说：信息社会，让写作包围着你。 （1）请同学们想一想表现眼睛的词语 清澈 明亮 精神 锐利 秀美 聪慧 机灵 调皮 温柔 友善 活泼 喜悦 激动 深沉 期待 慈爱 含情 轻浮 同情 专注 苍老 疲惫 痛苦 压抑 忧伤 怅惘 恐怖 愤怒 麻木 伪善 狡猾 阴险 （2）出示蒙娜丽莎的图像，让学生描写她的眼睛。（小组展示，互评） 【范文举例】 ①蒙娜丽莎有着智慧的额头和一双深邃的眼睛，自信的神态流露出不可捉摸的神秘的微笑，给人一种端庄、典雅的感觉。 ②蒙娜丽莎拥有着不受蒙蔽的清澈明亮的眼睛，痛而不言，笑而不语，不争不执，温柔以待。 ③微笑的蒙娜丽莎，眼里也含着泪花。在你的心底，是否也有难言的伤痛？ ④在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。 ⑤蒙娜丽莎的脸透着红光，头发轻松地垂落在双肩，她的眼神是那样的柔和与明亮。 三、布置作业： 利用今天所学的知识，写写自己同学的眼睛。（200字左右） 侯晓旭 |
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