苏教版九（上）第一单元《综合学习与探究（含作文）》教学设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-09-07 手机版


教学目标：

1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

4．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

5．学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

教学重点：

1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

4．学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

教学难点：

1．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

2．学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

教学计划：3课时

课 型：新授课

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

4．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

教学重点：

1．探究明白本单元几个表达上的问题。（练习三）

2．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

3．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

教学难点：对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

课 型：新授课

教学过程：

课前准备：

自主思考练习一、三、四题，将思考结论用铅笔写在书上。

课堂学习：

一．探究明白本单元有关表达上的问题。（练习三）

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

二．探究明白本单元四篇课文表达的思想感情。（练习一）

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

三．探究明白本单元四篇课文作者的情感活动。（练习二）

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

四．对本单元的一些问题开展争鸣活动。（练习四）

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 组织交流自主做的练习。 交流。 抛锚式教学

2 对有分歧的地方组织讨论、交流。 讨论、交流

3 请对讨论、交流表现进行效果评价。 效果评价

课后学习：

将本课探究题答案写在纸上，然后张贴到课本29页上。

第二、三课时（作文）

教学目标：学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

教学重点：学习本文学过的一、两种写作手法，写一篇介绍家乡风物的文章。（练习五）

教学难点：介绍家乡风物，能够做到明白清楚、并考虑不同对象，语言富有变化。

教学计划：2课时

课 型：新授课

教学过程：

课前准备：

在单元学习开始的时候就布置大家阅读课文，注意学习本单元的写作手法；收集并阅读介绍家乡风物的文章；在日记上仿照着自主写作介绍家乡风物的文章。

（老师查阅学生日记作文，明确存在问题，以便指导有针对性。

课堂学习：

一．写作指导：

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 导入：本单元课文介绍自然风物，反映了人与自然的关系。单元作文要求我们写一篇反映家乡风物的作文，请大家看作文要求，拟定作文训练的主要目标。（能够明白清楚地介绍家乡风物）听讲、阅读、审题、拟定目标。 支架式教学

2 组织学生评判日记作文（选出的有代表性的）。 读（听）、评判。

3 组织学生研讨如何改进日记作文中的存在问题。（如：哪些属于家乡风物？怎样才能介绍得明白清楚？）讨论、交流。

4 总结讨论结果，效果评价。 听、评价。

5 组织自改、互改作文。 自改、互改。

6 组织交流。 交流。

二．将自改、互改后的作文誊写在作文纸（本）上。

三．老师批阅学生作文

四．作文评讲、反思

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 表扬此次作文学习中表现好的同学。（认真准备、认真批改、作文写得好的）指出不足之处。 听 支架式教学

2 组织学生欣赏两、三篇写得好的作文。 赏析、发言。

3 组织学生再次自批、互批作文。 自批、互批。

4 要求学生写出此次作文的反思。 写反思。

五．作文展示

步骤 教师活动 学生活动 备注

1 组织学生将作文编辑成册。 编辑作文集。

2 作文集展示（安排一人保管）。 看作文集。

备注：第一、二步用1.5节课时间。第四步在下次作文课上（或另外安排时间），用0.5节课时间。第三、五步在课外完成。

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