《范进中举》优秀导学案(部编人教版九年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-11-04 手机版 | ||||
【教学目标】 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。 2、学习鲜明的对比手法,把握人物形象。 3、欣赏本文的讽刺艺术。 4、理解小说主旨,认识封建科举制度的危害; 【重点重点】 1、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 2、学习对比写法。 【教学难点】欣赏本文的讽刺艺术; 【教学方法】讨论法、点拨法 【教学时间】3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 “学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。科举则是横在他们面前的一条鸿沟,越过了这道鸿沟,则顷刻风光无限,终生荣华富贵。正所谓“十年寒窗无人问,一举成名天下知”、“为田舍郎,暮登天子堂”。在“万般皆下品,唯有读书高”的时代,中举带来的 天壤之别的变化,着实令人羡慕和神往。更有甚者,中了举的人却疯了,这到底是喜剧还是悲剧?带着对科举制度的思索,我们一同走进《范进中举》,去寻求答案。 1、常识积累 本文节选自《儒林外史》第三回,作者吴敬样(1701-1754),字敏。轩,安徽省全椒县人,清代小说家。 《儒林外史》是我国清代一部长篇 体讽刺小说。 主要写了 。 儒: 儒林: 。 2、有关科举制度 科举制度是我国古代读书人参加的人才选拨考试,它是历代封建王朝通过考试选拨官吏的一种制度。从隋朝开始,到清光绪二十七年经历了一千三百多年的历史。 到了清朝正式的科举考试分为三级:乡试、会试、殿试。 考试地点 考试时间 别 称 参考者 身 份 考中后 身份 乡 试 省城 每隔三年 秋天 秋闺weǐ 秀 才 举 人 会 试 礼部 乡试之后第二年 春天 礼闺、春闺 举 人 贡 士 殿 试 太和殿 会试之 后 御试、迁试 贡 士 进士(状元 榜眼、探花) 二、自主学习,积累字词 1、给加点的字注音。 腆( )着肚子 啐( )在脸上 避讳( ) 绾( )了头发 星宿( ) 攥( )紧 带挈( ) 桑梓( ) 作揖( ) 行( )事 醉醺醺( ) 2、词语解释 带挈: 唯唯连声: 体统: 见教: 舍与: 局不过: 兀自: 桑梓(zǐ): 郎中: 宗师: 三、合作探究,整体感知 1、围绕“中举”这一中心事件 ,按时间顺序,小说可分成哪两个部分? 2、说说中举前、中举后各写了哪些事? 用简洁的文字概括。 3、课文重点塑造了哪几个人物形象? 第二课时 教学内容:分析人物形象 教学过程 (一)分析范进这一人物形象 【自主学习】:1、范进中举前后经济状况和社会地位发生了怎样的变化?这一变化说明了什么? 中举前 中举后 经济状况 社会地位 这一变化 说明 2、范进中举 前后性格发生了怎样的变化? 中举前: 中举后: 【精讲点拨】 3、范进一生热衷科举,追求功名利禄,为什么他得知自己真的中举后,却发疯了? (二)分析胡屠户这一人物形象 【自主学习】:胡屠户在女婿范进中举前后,对其称呼、态度发生了怎样的变化?请从课文中找出具体语句填表。并概括胡屠户这一人物的性格特征。 中举前 中举后 称 呼 态 度 胡屠户性格 特征 (三)其他人物 2、乡邻们对范 进前后发生了什么变化?这一情节说明了当时怎样的社会环境? 3、张乡坤为什么来拜访“范老爷”? (四)小结 课文对范进、胡屠户、众乡邻等人物形象的刻画都运用了 的手法。 第三课时 教学内容:精段欣赏,归纳小说主旨 教学过程: 一、精段欣赏 课文第5自然段详细描绘了范进喜极而疯的丑态,下面我们一起来欣赏这段文字。 1、用一个四字短语给这段文字拟一个小标题。 2、本段文字既有对范进的描写,也写了娘子、老太太、众邻居的反应。写 娘子、老太太、众邻居的文字,从写法上叫: 3、文段写范进发疯的文字写得十分细腻,请将这些文字分为四个小层,并概述内容。 4、“噫!好了!我中了!”品味句子中“好”字的内涵。 5、范进丑态描写中反复出现的一个动作是: ;反复描写的一个神态是: 。 6、教师小结写法 : 7、范进的喜极而疯说明了什么? 二、小说主题小结 三、拓展探究 1、范进喜极而疯这一现象是喜剧?还是悲剧? 2、造成范进喜极而疯这一社会现象的原因有哪些? 四、完成作业。《课堂作业》上的作业。 侯晓旭 |
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