| 《刘姥姥进大观园》优秀教学设计(部编人教版九年级上册) |
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24 刘姥姥进大观园 【教学目标】 1．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 3．运用场面描写，展现人物个性的差异。 4．培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 【教学重难点】 1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 2．运用场面描写，展示人物个性的差异。 【教学方法】 主题性学习。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 播放歌曲《枉凝眉》，课件PPT展示歌词(一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！)。同学们，知道这是哪部电视剧里的歌曲吗？对，是《红楼梦》的主题曲。今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。(板书课题) 二、学习新知 1．了解作家作品，小组派代表在班级展示资料收集情况。 曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 2．自由朗读课文，积累生字词。 3．再读思考，品析探究。 (1)课文主要描写了哪些人物的笑？这些笑有什么共同点和不同点？从这些不同人物的不同笑中可见各个人物怎样的性格与身份？ 明确：史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春。 刘姥姥的一番“声”“形”并茂的滑稽表演拉开了“笑剧”的序幕。“众人先还发怔”，大家都没有反应过来。因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户，每个人都是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的，更没有人敢说出如此放纵、不成体统的乡野之语。众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语，稍稍停顿，短暂“哑场”，便爆发出不可遏制的笑声。一场妙绝千古的“笑剧”隆重上演。“上上下下”，概括了笑者之众，笑者之广。自老祖宗贾母，至湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……甚至包括地位低下的丫鬟仆人，无不忍俊不禁。“哈哈大笑”，极言笑得自在，笑得狂放，笑得热烈，笑得酣畅淋漓。一个副词“都”字，概括了全部，说明在场之人无一不笑。一语渲染了笑的气势，活画出笑的共性。 ①史湘云是四大家族之一史家的千金小姐，贾母娘家兄弟的孙女，在贾府被称为“史大姑娘”。她心直口快，开朗豪爽，不拘小节，且这次宴会是贾母王夫人等为史湘云之前“做东道”而“还席”的酒宴，所以她一听到刘姥姥的话语，首先敏感地懂得了含义，笑得把含在嘴里还未来得及下咽的“一口茶都喷出来”。史湘云笑得洒脱，笑得不受拘束。 ②林黛玉娇羞体弱，孤高自赏，身在荣国府，一直有寄人篱下之感，所以她谨小慎微，极力控制自己。她的笑貌与史湘云不同，她是“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”黛玉笑得于柔弱中表现出克制。 ③本段文字没有直接写宝玉的笑，却十分得体地写他“滚到贾母怀里”撒娇，贾母笑得搂着他叫“心肝”。贾母的动作和语言又是多么确切地刻画出老祖宗此时欢快的心情和她对宝玉的溺爱。 ④王夫人是荣国府的管家太太，封建大家族中家长级的人物。上有婆婆，下有晚辈，比较矜持。她把荣国府的日常事务交给自己信得过的侄女儿王熙凤打理，所以她只是“用手指着凤姐儿，却说不出话来”。这一笔也很传神，不仅写出了她的神情动作，而且表现出她的心理状态。她猜到刘姥姥如此表现，正是凤丫头的捉弄；但这既然能够博得婆婆的欢笑，又无伤大雅，也就不必深责，何况刘姥姥的话也实在好笑得很。于是她很宽容大度地用手指着凤姐。揣测王夫人动作的内涵，大约是“你，你，真有你的，你这促狭鬼”。这里体现了王夫人对凤姐的赞许。 ⑤薛姨妈是吃过饭来的，没有入席，只坐在一边吃茶。她一向持重，很讲礼数，竟然笑得“口里的茶喷了探春一裙子”，明显大为失态。这也从侧面表现出刘姥姥逗笑的效果之妙。 ⑥探春精明强干，也有豪迈之气，作品没有正面描写她的笑，只是说她手里的茶碗甚至都没有来得及放回桌子就“合在迎春身上”，这已经足够形象地写出她那笑得前仰后合的放肆情态了。 ⑦倒霉遭殃的是迎春，这也与她的特点有关：老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。 ⑧年龄最小而又娇嫩的惜春，既然有奶母在旁，当她笑得实在吃不消的时候，自然就会离开座位，跑过去拉着奶母叫“揉揉肠子”了。 ⑨“地下”的丫鬟仆人们自然不能与高贵的主子同堂狂笑，有的便“躲出去”笑，“蹲着笑”则极言笑得直不起腰来。有些比较持重的婢女笑归笑，但时刻不忘为主子服务的责任，所以“忍着笑上来替他姐妹换衣裳”。最后还要交代王熙凤和鸳鸯的表现——“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”。在众人笑得前仰后合、千姿百态之时，她们还在“掌着”，足见是这一场“笑剧”的总导演，她们意犹未尽，还在“捉弄”着刘姥姥，继续维护着宴会的欢乐氛围。 (2)刘姥姥为何要“取笑儿”？ 王熙凤为讨贾母喜欢，鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬟，深知贾母爱热闹的脾性，于是她们俩在餐前商量“捉弄”刘姥姥，营造用餐喜庆欢乐的氛围。她们为刘姥姥准备了一双“老年四楞象牙镶金”的筷子，王熙凤“偏”“拣”了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前，贾母刚说声“请”，表示开席，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家境。 4．拓展阅读。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 (1)王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？ (2)“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人什么样的印象？ (3)王熙凤回答王夫人的问话，表现了她怎样的性格特点？ [答案] (1)出场的特点是“未见其人先闻其声”。表现出王熙凤在贾府的地位之特殊，性格之泼辣。 (2)不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美，而且表现了她的内在性格——刁钻、狡诈。 (3)不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她精明能干的特点。 三、总结收获 1．学生总结这节课的收获。 2．学生组内展示板书设计。 四、布置作业 仿照本文的场面描写，描绘一家五口人吃饭的情景，写一个片段。(200字左右) 【板书设计】 刘姥姥进大观园凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥刘姥姥积极配合，卖力表演凤姐、鸳鸯告知实情 侯晓旭 |
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