《孤独之旅》名师教学设计(部编人教版九年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-08-11 手机版


 三维目标

1.熟读课文,体会成长中的感受;

2.理解文意,概括故事情节及人物形象;

3.了解小说三要素,理解环境描写的阼用。

重点目标 细节描写和环境描写的作用 难点目标 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系

导入示标 一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和 孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来, 孤独使生命更加灿烂。同学们,让我们今天一起来 学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文,整体感知课文内容1.学生自读课文,默读 时注意在文中圈点勾画出主要信息。

目标三导  学做思:

【自主学习】

1、注意下列字的读音 

2、释词

3、本文虽是长篇小说的节选,但也有完 整的故事情节。要求学生阅读课文,理清小说的故事情节。 

4、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写,杜小康的心理是如何变化的? 

5、怎样理解课文标题的含义。(概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?)  

【合作探究】

6、课文有关自然环境的描 写很出色,请找出几处,并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

7、如何理解杜小康这一人物形象呢?

8、在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?

9、请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。

10、文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么? 

11、小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

【精读精练】

阅读短文,回答问题。

①那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世 纪已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

②杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。 这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们 。他不停地用手拨着 眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。

③雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。

④杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着, 望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。

1、这四段选文各属于什么描写?(A.动作描写B.环境描写 C.语言描写 D.心理描写)①____②____③_____④______

2、第①段中4个加点的“黑”字,哪些是实指,哪些是虚指?作者这样肆意渲染,有什么作用?

3、找出第②段中的关键词语,说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。

4、第④段写杜小康突然地长大了,坚强了,你能结合课文其他内容,说说杜小康为什么长大了?

达标检测 1、 较下面两段文字在表达上的特点: 

  ①古人曾云:春深春浅,春暖春寒,春晴春阴,果然不假。傍晚时分,月亮还羞裹厚纱出来,虽没有昨夜的银色朗笑,却也腼腆温存。可暮色深重时,竟芳踪无影。不久,青黛的天空中便射出一只夺目的凶光的眼睛,随即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起来,怕是要下雨了。(《雨夜唱盘》)

  ②临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。(《孤独之旅》)

  

2、你有没有夜雨无眠的时候,雨声的旋律里,你心中吟唱的是一首怎样的歌?请用笔记录下来。如果没有,也可以记录读完本文后,你从中得到怎样的人生启示?(不少于100字)

课后练习 学 习本文后,让学生明白,人物和环境总是互相依存的。离开了环境,人物便没有活动的天地,人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程,写一篇文章,注意要有一定的环境描写。 

侯晓旭


·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载本资料word文档
(可直接打印)


点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955