《登高》优秀导学案(苏教版高一必修四)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-06-11 手机版


 班级________姓名________评价________

【学习目标】

1、理解杜甫在本诗中流露深沉的苦痛和忧思。

2、赏析本诗情景交融的手法。

3、有感情地朗读背诵课文。   

【重点难点】

1、赏析本诗情景交融的手法。

2、理解杜甫在本诗中流露深沉的苦痛和忧思。

【课时安排】 1课时

一、自学质疑

（一）结合注释了解作品、作者

1、作者

杜甫，字         ，自称             。我国伟大的         ，他所作的诗歌被人誉为         。艺术上形成         的艺术风格。他被誉为         。存诗一千四百多首，有《杜少陵集》。  

杜甫代表作品有：“三吏”                 ， “三别”                                。

2、律诗常识

律诗分为五言和七言，依次称    联、        联、    联、    联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。

（二）反复诵读诗作，辨清字音、疏通文意。诵读过程中圈出生疏的字词。

1、给加点的字注音

猿啸（     ） 渚清（     ） 霜鬓（    ）  

潦倒（    ）浊酒（     ）

2．解释下列诗句中加点的词语。

①百年多病独登台（    ）   

②万里悲秋常作客（      ）（      ）

③潦倒新停浊酒杯（     ）  

④艰难苦恨繁霜鬓（     ）（       ）

（三）整体感知，概括诗的大意。

首联：______________________________________

颔联：______________________________________

颈联：______________________________________

尾联：______________________________________

感情基调：_ _________________________________

◆我的疑问与思考

二、互动研讨、合作探究

1、首联写登高俯仰所见所闻，运用了哪些意象？

这些意象具有怎样的特点？意境是怎样的？

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2、颔联写了哪两种景？它引发诗人怎样的情思？

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3、这首诗叙述了哪几件事？抒发了诗人怎样的思想感情？

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◆探究总结：这首诗前两联写景，后两联抒情，说说这样写的好处。

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◆我的收获

◆拓展延伸

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老 病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

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作者登楼为什么会流泪？从中可看出作者怎样的思想感情？

三、检测反馈

1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）

A．前两联写景，写登高所见。后两联抒情，抒登高所感。                     

B．诗人在仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水的同时，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。

C．诗中的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”相呼应，诗人的羁旅之愁与孤独之感，就像落叶和江水一样 ，驱赶不尽。

D．全诗通过登高 所见景象，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤独的情怀，并揭示了诗人潦倒不堪的根源是百病缠身。

2、名句默写

无边落木萧萧下，                 。

，百年多病独登台。

知识链接:   

一、写作背景

此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。一天他独自 登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

二、诗歌风格

杜诗的主要风格特征是沉郁顿挫，沉郁顿挫风 格的感情基调是悲慨。“沉郁”主要是指情感的深厚、浓郁、忧愤 ；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、语调铿锵有力、章法曲折变化等。他的诗有一种深沉的忧思，无论写百姓疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷困潦倒，感情都是深沉阔大的。 

侯晓旭

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