| 说明文阅读知识与答题技巧 |
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一、说明我知识要点： 1.说明文内容的把握； 2.开头引用故事的作用； 3.补充说明的作用； 4.说明文顺序； 5.说明文说明方法以及作用； 6.说明文语言的特点以及作用； 7.常见词语准确性。 二、说明文内容的把握： 1、对说明对象的把握。 答题技法：看题目、首括句、尾结句、中心句或提问式语句。 如果是事物说明文，被说明的事物是说明对象。 如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征。 答：本文介绍了……的……(对象加特征)。 2、概括说明对象的特点。 答题技法：尽量从原文中找原词原句作答，若没有，则注意段意、中心句。 3、概括段落内容。 答题技法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 答：说明了……介绍了……。 三、说明文题目作用： 语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时引出说明对象或内容。 格式：A.吸引读者，引起思考；B.引出说明对象或内容。 四、说明文开头引用故事的作用： 1.引用（生活中的现象、实例），激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性。 2.（生动形象地）说明了事物的_____特征。 3.引出文章的说明对象（说明内容）：____________。 五、说明文文段作用： 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二： （1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）结合说明方法谈。 运用……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（参考后面说明方法的作用）。 六、说明文最后补充说明的作用： 该段起到补充说明的作用，补充说明了_____________（内容），使文章的说明更全面、严密、科学。 七、说明文的顺序和结构： 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 语言标志：表时间词语。 空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。语言标志：表方位、立足点、行踪变化等词语。 逻辑顺序，按照事物的内部联系来解说。由现象到本质；由原因到结果(或从果到因)；由整体到部分；由概括到具体；由主要到次要；由个别到一般；由特点到用途…… 说明文的结构（写作思路）： 1、总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 3、并列式 对策：一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的，在阅读时要特别注意文中具有总提、过渡、总结作用的语句，把握文章段落层次。 类型1：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答：本文使用了____的说明顺序对____加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 类型2：为什么不能调换段落顺序？ 答：不能调换。原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 八、常见的说明方法： 举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、引用、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。 常用说明方法的作用是： 举例子：列举了_______事例，具体真切 地说明了_____的______特点,让读者更容易理解，更有说服力。 列数字：用具体的数据，具体准确 地说明了______的______特点，使说明更有说服力。 作比较：将_____和_____进行比较，突出强调 了____的_____特点， 使事物的特征更加鲜明。 打比方：将____比作______，生动形象 地说明了_____的_____特征（特点），增强了文章的趣味性。 分类别：对……分门别类加以说明，条理清楚 地说明了_____的______特点，使说明更有条理性。 引用（引资料）：引用了_______，具体有力 地说明了_________,使说明更有说服力、权威性。 下定义：准确简明科学 地揭示了_________的本质特征。 作诠释：对_________进行阐释，通俗易懂 地说明了_________。 摹状貌：对________的________的特征进行生动形象 地描摹，使说明更具体形象。 画图表：用画图表的方式对________的________的特征加以说明，使说明更简明直观。 九、说明文语言的特点以及作用： 1.平实说明 该段文字说明了___________，说明语言准确、简明、科学、严密，是平实说明。 2.生动说明 该段文字说明了___________，运用了（比喻、拟人、排比等）修辞手法，（或者）富有表现力的形容词、动词或描写，语言生动形象，是生动说明。 十、说明文语言的准确性： 表时间限定：目前、不久、将来、已经、当时、一直…… 表程度限定：最、很、更、比较、相当、充分、几乎…… 表范围限定：基本、许多、主要、极个别、之一…… 表频率：往往、总、常常、通常、有时、屡次…… 表强调：特别、仅、只、一定、至少…… 表猜测估计：大约、可能、左右、估计、也许、可算…… 一般答法：1.可能、也许：表示推测、估计。 2.一般情况：表示“大多数情况”，但不排除特殊情况。 3.几乎：表示“非常接近”，表程度，起到强调作用。 4.至少：表示“最少”，起强调作用。 5.极少：表示“很少”，限制范围。 6.研究发现：表信息来源，表示“经过科学家认真研究发现”，具有科学性、权威性和可 信度。 表传闻、不确凿来源，如：据说、传言等。 一般答法：表明下文内容是没有科学依据（确凿事实依据）的，体现了说明文语言的准确性。 表有根据、有依据的，如：据介绍、据测定、资料表明等。 一般答法：表明下文内容是确凿的，有事实依据的（经科学证实的），具有可信度和说服力，体现说明文语言的准确性。 类型1：加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。 答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2：能否替换为另一个词语？说明理由。 答：1）不可以。2）原词的意思或内容。3）所换词语的意思或内容。4）换了后意思有何改变，不符合实际。 类型3：限制性词语能否删去？ 答：1）不能删去。2）如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。 类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会。（答案同上） 类型5：指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？ 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。找到内容再代入，不畅部分去多余。 十一、发散创新，答好开放性试题 [方法点拨]联系原文，结合实际，根据知识库存，发散思维，进行合理的推断和大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法。这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。 十二、答试题顺口溜： 对策：先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。 首先读原文，完成三个任务：一是了解文章大意，即说明的对象及特征；二是给段落标上序号；三是划出重要句子(中心句)和关键词语。 其次读题干很重要，要给重要词语做上标记。 再次找出答题的范围和对应句。一般来说，答案的范围应在命题点的附近，找对应句更重要，找到了对应的句子，就基本上找到了答案。 政哥 |
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