| 《蜀道难》公开课教学简案设计(苏教版高一必修四) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-05-30 手机版 | ||||
教学目的：借《蜀道难》的教学引领学生提出问题、解决问题，初步掌握一些古 诗文阅读的方法和技巧、感知课文的思 想情感倾向以及表达技巧 教学要求：能自己读通课文、掌握本文的文言知识 教学重点：鼓励、引导学生有针对性地提出问题并解决学生提出的 问题 教学难点：控制提问的方向性和针对性，探究浪漫主义特征在诗歌中的体现 执教教师：李万辉 教学准备：1、简易 课件；2、印发预习阅读材料 授课班级：高二（4）班 教学过程： 一、导入、 二、学生感悟情感把握相关阅读要点 三、学生阅读课文 教师指导怎样读 四、学生 讲课文 教师指导怎样讲 五、指导学生质疑 教师指导怎样问 教 师 提示学生质疑的角度 启发学生提出问题 A、从文言知识的 角度提问 B、从文章内容的角度提问 C、从诗歌鉴赏的角度提问 （表现手法、修辞手法、结构方式）、 D、从读懂一首诗的角度设置问题 E、从课文结构方面提问 六、教师提问、师生共同解决问题 七、指导学生答疑 教师指导怎样答 教师审视学生回答 的问题，纠正回答的时候存在的问题，培养其答题的时候 的审题习惯和答题方法 八、教师总结 问题设计：教师要提出的主要大的问题 1、蜀道难 究竟难在哪些方面？2、诗人是浪漫主义诗人 ，其浪漫主义特征从课文中哪些地方体现？ 2、标题层出叠现有什么作用 板书设计 高 奇壮风光 蜀道难 险 劝阻友人 要 戒统治者 一唱三叹 抒发情感 强调 主旨 紧密呼应 想象奇特 神话渲染 比喻新颖 夸张独特 侯晓旭 |
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