辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》优秀导学案(人教版高一必修四)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2018-05-14 手机版


 教学目标

知识与技能:

1、了解辛弃疾的相关文学常识。找出这首词的意象,分析作者所抒发的情感。

2、分析这首词的表现手法。

3、背诵《水龙吟》。

过程与方法:

在学生预习、小组讨论、反馈问题的基础上,师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。

情感态度与价值观:

1、巩固鉴赏诗歌的一般方法,为高考鉴赏诗词打基础。

2、感受诗人的形象,体会词人对苟且偷安者的憎恨以及对祖国江山无比热爱的情感。

预习任务

一、结合注释以及老师提供的资料,了解辛弃疾的相关文学常识。

二、熟读并背诵《水龙吟》,感受豪放派词的风格特点。

三、把这首词用散文化的语言描绘出来。

四、写出本词的意象并概括其特点。

五、这首词用了什么典故?各有何作用?

六、思考词文抒发的感情。

作者与背景材料:

1、辛弃疾(1140-1207)享年67岁,南宋词人。原字坦夫,改字幼安,号稼轩,汉族,山东历城(今山东济南)人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。与苏轼齐名,并号称“苏辛”,史上与李清照并称“济南二安”。

有人这样赞美过他:稼轩者,人中之杰,词中之龙。其词题材广泛,善于熔铸典故,以文为词;词风以豪放为主;《稼轩长短句》。

2、1161年,21岁的辛弃疾率众 2000多人起义,加入以耿京为首的抗金义军。曾亲率 50 骑,直入驻有 5万大军的金营,活捉了杀害耿京、瓦解义军的叛徒张安国,渡过淮水,南归建康(南京)。

初来南方,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗赵构曾赞许过他的英勇行为,不久后即位的宋孝宗也一度表现出想要恢复失地、报仇雪耻的锐气,所以在他南宋任职的前一时期中,曾热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议,像著名的《美芹十论》、《九议》等。

尽管这些建议书在当时深受人们称赞,广为传诵,但已经不愿意再打仗的朝廷却反映冷淡,只是对辛弃疾在建议书中所表现出的实际才干很感兴趣,于是先后把他派到江西、湖北、湖南等地担任转运使、安抚使一类重要的地方官职,去治理荒政、整顿治安。多有利国便民举措。

但这显然与辛弃疾的理想大相径庭,所以早已做好了归隐的准备,并在江西上饶的带湖畔修建了园榭,以便离职后定居。果然,淳熙八年(1181)冬,辛弃疾四十二岁时,因受到弹劾而被免职,归居上饶。此后二十年间,他除了有两年一度出任福建提点刑狱和福建安抚使外,大部分时间都在乡闲居。

到了晚年,朝廷又起用他,任浙东安抚使和镇江知府。任内因力主抗金而不能久于其位,抑郁而殁。

自主检测

1、默写。

①,献愁供恨,。

②落日楼头,, 。

③可惜流年,,!

2、试着写出词文表达的思想、抒发的感情。

3、试着写出本词的表现手法。 

侯晓旭


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