《叶圣陶先生二三事》教案(部编人教版七年级下册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-04-30 手机版


 《叶圣陶先生二三事》教案

教学目标:

1.学习略读,学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。

2.品析含义丰富的语句,理解叶圣陶先生的精神品质。

3. 在阅读文章的基础上,能对内容和表达有自己的心得。

教学过程:

第1课时

一、导入新课

高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。这是说崇高的德行,虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的,我们也提倡要德智体美劳全面发展,我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,了解一下叶圣陶先生,看看他的为人处世。

二、教学新课

目标导学一:了解相关资料

1.介绍作者。

张中行,著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

2.简介叶圣陶先生。

叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作有我国第一部童话集《稻草人》,长篇小说《倪焕之》,短篇小说集《隔膜》等。

叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。”

叶圣陶热切地主张规范现代汉语,包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文,这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。

3.介绍写作背景。

张中行和叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者写下了这篇文章,从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性,同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

4.读准下面重点词语的字音:

商酌(zhuó)   累赘(léi zhuì)      拖沓(tà)     冗长(rǒnɡ)      扼要(è )         

躬行(gōng )   譬如( pì )     妥帖( tuǒ  tiē )  不耻下问(chǐ)       

颠沛流离( diān  pèi )      鞠躬尽瘁(  jū  cuì )

5.理解下面词语的意思:

累赘:多余,麻烦;(文字)不简洁。             拖沓:做事拖拉;不爽利。

妥帖:妥当合适。       学而不厌:学习而不知满足。厌,感到满足。

诲人不倦:教诲别人不知疲倦。

不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己、少的人请教为可耻。形容谦虚好学。 

耻,以…为耻。

目标导学二:把握主要内容

请同学们略读课文,思考下列问题:

1.找出文中的过渡句,并说明其作用。

明确:①文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。

②以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己。

③上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。

起着承上启下的作用,使文章结构严谨,简洁有力,深显功力。

2.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?请理清文章的思路。

明确:两方面:待人宽;律己严。

第一部分(第1段):谈写作本文的缘由:叶圣陶先生去世了,作者写文章纪念他。

第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分(第3—5段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分(第6—8段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

第五部分(第9段):对学习叶先生的语文主张,效仿叶先生的品德的思考。

目标导学三:分析人物形象

1.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例?

明确:记述了叶圣陶待人厚、待己严的品德。记述其待人厚时,分别选用了“修改文章”“送客”“复信”的事例;记述其律己严则从他作文、做人都力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁方面着笔。表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。

2.文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质?找出来读一读品一品,谈谈你的看法。

例如:

(1)前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。

“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”,“描”与“改”不同,“改”是直接更改,这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真,绝不草率了事的做事态度,同时也显示了他对作者的尊重。j

(2)其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。

和不同的人说不同的话,能够看出他在生活方面随和的品性,易于相处;但是在工作方面坚决用普通话,对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。

(3)普通话他生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。

作为一个颇有成就的大家,能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润,不厌其烦,足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。

(4)他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

语言描写,表现了叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面,不厌其烦,努力工作——待人厚。

(5)告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。

动作描写,通过送客来表现叶先生待人宽厚。

(6)而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。

从“坚决”两个字中可以看出,叶先生在“写作”上的要求是严格的,不可妥协的。

总结:从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真,谦和诚恳、平易近人的品质,可见他的宽以待人的品质。

三、板书设计

叶圣陶先生二三事

待人厚:修改文章   送客      复信

律己严:作文做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁

第2课时

一、复习导入

上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们除了学习叶老先生的优秀品质外,对于他的写文章的主张也必须要学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语言特点。

二、教学新课

目标导学一:探究以小见大、叙议结合的写法,表达自我心得

1.文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事,请举例并说说这样写的好处。

例如:“一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。”这样一些琐碎之事,可见其待人之宽厚。

又如:对于“做”和“作”分工不明的情况,叶老引导明确其区别,并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。

这是以小见大的写法,这些具体而细微的小事,表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。

2.细读课文,边读边思考,用波浪线标出抒情或议论的文字,批注自己的阅读心得,并画出疑难的地方,然后回答下面的问题:找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句,对照所记叙的事情,谈谈自己的看法。

(1)在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。(我的看法:高度评价了叶老总是将立德放在首位。)

(2)因此,我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”(我的看法:这是对叶老品德的过人之处总的评价。把叶老品德方面的特点看作世人的表率,名副其实。因为文中说:“《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。)

(3)文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。(我的看法:通过送客、回信这两件事来表现叶老待人宽厚。)

(4)他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。(我的看法:赞扬了叶老事事躬行,严于律己。)

(5)在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。(我的看法:高度评价了叶老作文、做人力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张,强调“简洁”的文风,统一“做”和“作”的使用体例可看出来。)

目标导学二:品析含义丰富的句子

1.作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么?文中还有类似这样含义丰富的语句,也找出来做一些品析。

明确:乐景反衬哀情,倍增其哀,所以是“双层的悲哀”。 “双层的悲哀”突出强调了作者的悲痛之深,尤其在这除夕之夜,先生却走了,留给作者无尽的怀念与无边的哀思。

语句示例:凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。

品析:这段话的意思是说,希望“凡是拿笔的人”,“尤其或有意或无意而写得不像话的人”,应该常常想想叶圣陶先生写话的主张,领会叶先生的“深重的苦心”,踏踏实实做学问,并要不断反思,不断修正错误。

2.本文语言呈现出两种不同风格,你能举例加以说明吗?

明确:一方面,行文平易,如用了一些明白如话的句子,如平常的口语,通俗易懂;另一方面,内涵深厚,如引用了一些古代名句,增强了文章的厚度。举例略。

目标导学三:学习“写话”风格

1.叶圣陶先生说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张?本文具有这样的“写话”风格吗?    

明确:这段话体现了叶圣陶的“写话”风格:简明、顺畅、通俗、质朴。

本文具有这种的“写话”风格,如“我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。”叙述平实,随意中透着亲切,语言朴素,如同日常说话。-1

2.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点,对你有什么启发?

明确:在写作时不仅要注意句段,也应该重视字的删改,使语言更简洁。

3.在你的文章中找一找你感觉是累赘的句子,修改后对比一下并和大家分享。

课堂小结:“写话”与“简洁”是我们每一个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题,有很强的现实性和指导意义,我们一定要牢记叶老先生的主张,把它们运用到写作中。

三、布置作业

1、尝试以“----------二三事”为题写写你身边的人,要求:突出人物特点。

2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》,想一想文中写了哪些事?从中你还看出叶圣陶哪些精神品质?

可取之处 1.本文的篇幅比较长,因此布置预习很有必要。

2.本文的语言表现出两种不同风格,因此有必要通过朗读,引导学生来辨析。

3.课后引导学生修改作文,达到学以致用的目的。

不足之处 1.忽视了引导学生理解文中的细节问题,课后有必要进行补充。

2.忽略了学生的个性化阅读,过于追求答案的一致性。

 

政哥


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