部编版七年级下册《外国诗两首-假如生活欺骗了你、未选择的路》名师导学案 -- 中学语文教学资源网

部编版七年级下册《外国诗两首-假如生活欺骗了你、未选择的路》名师导学案


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-04-17 手机版
第五单元 19　外国诗二首学习目标 1.掌握并落实重点字词的字音和字形。 2.准确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗歌蕴含的哲理。 3.理解诗人直抒胸臆的写法,培养初步鉴赏诗歌的能力。 4.提高对生命的认识,感悟生命的意义。学习过程一、基础积累 1.给下列加点的字注音,并在田字格中正确填写汉字。忧郁(　　　)　　shùn 息 2.填空。《假如生活欺骗了你》的作者　　　　是　　　　国诗人。著名诗作有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　　　　等,他的创作对俄国语言和文学的发展影响很大。二、吟诵诗歌,感悟诗情 1.请同学们在准确、流利、有感情地朗读诗歌的基础上,背诵诗歌。 2.在吟诵诗歌的基础上,写出你读诗之后的感受,语言要简洁。三、比较阅读,拓展延伸假如你欺骗了生活宫　玺假如你欺骗了生活以为神鬼不知,心安理得且慢,生活并没有到此为止有一天,它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出,无愧的收获这是中国诗人宫玺写的一首说理诗,请同学们自由朗读这首诗,然后思考这首诗里面哪两个词语最关键,它的含义须好好地咀嚼、体会。四、心向远方,从头再来 1.假如生活欺骗了你,假如你欺骗了生活,生活都需要重新开头。假如生活重新开头,我们应该怎样对待重新开始的生活?请同学们结合生活的体会,以“假如生活重新开头”为第一句,自由地写诗,展现你们的思想和才华。 2.阅读邵燕祥的《假如生活重新开头(节选)》,结合词语、诗句,分析诗人的思想感情。假如生活重新开头(节选) 邵燕祥假如生活重新开头我的旅伴,我的朋友还是迎着朝阳出发把长长的身影留在背后愉快地回头一挥手假如生活重新开头我的旅伴,我的朋友依然是一条风雨的长途依然是不知疲倦地奔走让我们紧紧地拉住手时间啊,时间不会倒流生活却能够重新开头莫说失去的很多很多我的旅伴,我的朋友明天比昨天更长久五、推荐阅读课后阅读英国诗人雪莱的《西风颂》,感悟诗人的思想感情。参考答案一、基础积累 1.yōuyù　瞬 2.普希金　俄　《自由颂》　《致大海》　《致恰达耶夫》二、吟诵诗歌,感悟诗情 1.略。 2.示例1这首诗虽没有什么具体的形象,却深深地烙刻在我的心里,试问,谁没有被生活欺骗过,显然这就是生活的真谛,这是走向光明的必经之路。示例2我读这首诗时的想法是,人生就是一条大路,这条大路不可能是一路畅通的,总会出现一些绊脚石。假如真的有一些绊脚石出现在我们面前,就像诗里说的那样,不要悲伤,不要心急,我们要镇定下来,去面对这一切,勇敢地去克服它。当我们真正跨越以后再回首看 ,其实那些绊脚石也是挺有意义的,我们应该记住这一切,勇敢地面对未来。解析能结合诗歌写出自己内心的感受即可。三、比较阅读,拓展延伸示例1我觉得是“无憾”和“无愧”,人只有一步一个脚印脚踏实地生活和奋斗,才能无愧于心。示例2我觉得是“诚实”这个词,它重复了两遍,说明作者特别强调了这一点。示例3我觉得关键的词应该是“付出”和“收获”。如果说是坦然地、脚踏实地地去做一件事的,那么付出和收获就应是成正比的。四、心向远方,从头再来 1.示例1 假如生活重新开头不要迷茫,不要不知所措瀚海大地,苍茫天空哪里都有你生活的意义当你的灵魂飞离这虚伪的世界用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头示例2 　假如生活重新开头　　　　　　要汲取前车之鉴要对生活充满希望要努力去实现你的人生目标假如生活重新开头要诚实踏实地过每分每秒要热情地拥抱它、享有它要细细地品味它不要让生活在你的人生中反复重新开头 2.诗人告诉我们,面对生活,我们要自强不息。生活就像大海,总会有风雨相伴,我们要珍视生命,珍惜青春,珍爱生活。(结合词句略。) 五、推荐阅读略。未选择的路学习目标 1.掌握重点字词的字音和字形。 2.在理解“路”的含义的基础上,感悟诗歌所蕴含的哲理。 3.理解象征手法的内涵及作用。学习过程一、基础积累 1.给下列加点的字注音。弗(　　)　　涉足(　　)　伫立(　　)　萋萋(　　) 幽寂(　　)　延绵(　　) 2.理解重点词语的含义。幽寂: 延绵: 荒草萋萋: 二、整体感知 1.请你依据自己的理解,划分第1节的朗读节奏。黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处。 2.全诗共4个诗节,请用简洁的语言概括每一小节的意思。三、自主探究 1.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 2.诗人为何把诗题取名为“未选择的路”? 3.“路”包含了什么深刻的含义?请同学们从诗歌中画出体现作者情感的词语,分析诗歌表达了怎样的人生哲理。四、推荐阅读对文中自己喜欢的词句作圈点批注。迟到的散步弗罗斯特当我沿路穿过收获的田野, 那些被收割后没了头颅的庄稼, 平坦地躺着,好像露水打湿了茅草屋顶, 几乎遮没花园里的小径。当我来到花园中的空地, 肃穆的鸟的呼呼声, 从枯草的混乱之上传来, 要比任何话语都悲伤。在墙的一边,一棵树赤裸地站立, 只有一片逗留的叶子仍然保持着褐色, 我不怀疑它受到我的思索的打扰, 轻轻地飘落,伴随着簌簌的声音。在不远的地方,我停了下来, 拣一片最后的紫苑花, 把它褪色的蓝, 再一次带到你的面前。 (薛舟译) 五、搜集资料摘抄有关“路”的名言警句三条。参考答案一、基础积累 1.fú　shè　zhù　qī　yōujì　yánmián 2.幽寂:幽静,寂寞。延绵:绵延。荒草萋萋:形容野草长得茂盛的样子。二、整体感知 1.黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立, 我/向着/一条路/极目望去, 直到它/消失在/丛林深处。 2.伫立(思索)—决定(选择)—选择之后的惆怅—多年后的回顾叹息。三、自主探究 1.其实未选择也是选择。选择的路一步步变为现实,而生活中许多人往往对现实不满,总觉得还有其他的可能,产生了对未选择的路的怀恋,悔意由此而生,忧郁因此而起。这正是人之常情,正是人生的真实写照。 2.这首诗写人生道路的选择,全诗共有4节,第1节写两条路,第2节写选择的路,第3、4节写未选择的路。由此可见,诗人写作的重点是未选择的路,这从诗题中也体现了出来,这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性,诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能拨动读者的心弦,让人更深入地思考人生的选择问题。 3.“路”表面似乎是指自然界的道路,实际上暗指人生之路。示例1“可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立”,“伫立”是犹豫、矛盾、思考的一种状态。诗人“久久伫立”说明诗人久久踌躇,他对两条路都向往,但又不能同时涉足,不知道选哪条路更好,“可惜”写出了诗人内心的感叹、遗憾。示例2“显得更诱人,更美丽”,诗人也知道,这条路人迹罕至,但正因如此,才更富有挑战性,更能激发起诗人义无反顾追求的决心。示例3“恐怕我难以再回返”写出了诗人清醒的认识和内心的无奈、无助、怅惘,一旦选择,就没有回头的机会了。人生就是一次又一次的选择,在人生的岔路口,你做出什么选择将决定你的一生如何度过。一个人一生只能选择一种人生道路,所以要慎重。人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的选择,要有魄力,勇于创新和进取。四、推荐阅读略。五、搜集资料关于“路”的名言警句: 路曼曼其修远兮 ,吾将上下而求索。 ——屈原书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ——韩愈行路难,行路难,多歧路,今安在? ——李白独上高楼,望尽天涯路。 ——辛弃疾其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌侯晓旭相关链接：导学案七年级导学案人教版七年级导学案		闂傚倷绀侀幉锛勬暜濡ゅ啯宕查柍褜鍓涚槐鎺楀籍閳ь剟骞愰崘鑼殾闁靛鍎洪崥瀣煕濞戝崬鐏ｉ柟灞傚劦閺岋綁鎮╂潏鈺佸閻熸粍婢橀崯鎾箖閵夆晜鏅搁柨鐕傛嫹闂傚倷绀侀幉锛勬暜濡ゅ啯宕查柍褜鍓涚槐鎺楀Ω閵忊剝鐝氶悗瑙勬磸閸庨亶顢樻總绋垮窛妞ゆ牗绮嶉崯锝夋⒑閼姐倕小闁绘帪绠掗妵鎰板礃椤旇棄浜梺璺ㄥ櫐閹凤拷闂傚倷绀侀幉锛勬暜濡ゅ啯宕查柍褜鍓涚槐鎺戭渻閸撗呯崲閻庤娲橀〃濠冧繆濮濆矈妾ㄥ┑鐐跺亹婵挳鈥︾捄銊﹀磯闁惧繐澧ｉ敍鍕＜闁宠棄鎳忕€氾拷婵犲痉鏉库偓鏇㈠磹閸︻厽绠掔紓鍌欑劍濮婂綊骞愰崘鑼殾闁靛鍎洪崥瀣煕濞戝崬鐏ｉ柟灞傚劦閺岋綁鎮╂潏鈺佸閻熸粍婢橀崯鎾箖閵夆晜鏅搁柨鐕傛嫹婵犲痉鏉库偓鏇㈠磹閸︻厽绠掔紓鍌欓檷閸斿寮查悩鑼殾闁靛鍎洪崥瀣煕濞戝崬鐏ｉ柟灞傚劦閺岋綁鎮╂潏鈺佸閻熸粍婢橀崯鎾箖閵夆晜鏅搁柨鐕傛嫹婵犲痉鏉库偓鏇㈠磹鐟欏嫮浠氶梻渚€鈧偛鑻晶顕€鏌涢悤浣镐喊鐎规洩缍€缁犳盯寮撮悩鐢靛帬闂備胶鎳撻悺銊ф崲閸屾粍宕插〒姘ｅ亾闁哄本鐩浠嬪垂椤愩埄浼� ·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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