| 《外国诗两首：假如生活欺骗了你、未选择的路》优秀学案(部编人教版七年级下册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-04-17 手机版 | ||||
第一课时 学习目标 1.朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗。 2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 3.培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。 导学过程 【自主学习】 1.给加粗字注音 忧郁（ ） 诱人（ ） 瞬息（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ） 涉足（ ） 伫立（ ） 荒草萋萋（ ） 2.根据意思写词语 忧郁： 瞬息： 涉足： 萋萋： 延绵： 幽寂： 3.作者简介 普希金（1799—1837）， （国籍）伟大的民族 、 ，史称“ ”。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。他的代表作《叶甫盖尼•奥涅金》是“生活的百科全书”。他的诗歌 、 、 等充分反映了渴望自由、反对沙皇专制的思想。 弗罗斯特（1874—1963）， （国籍）诗人。他的诗富于象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩。一生中共出了10多部诗集，其中主要的有《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证树》以及《林地空间》等。 【课堂导学】 一、初读课文，整体感知 1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 二、品味亮点词语：《假如生活欺骗了你》一诗中作者用“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用“伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？ 三、感悟精彩句子 （1）忧郁的日子里须要镇静。 （2）心儿永远向往着未来。 （3）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 四、把握文章主旨：这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 【课后作业】 1.填空。 《假如生活欺骗了你》的作者 ， （国别）诗人。 2.拿起手中的笔，试着写一写： 假如 ， 不要 ，不要 ！ 须要 。 相信吧， 。 3.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭。你读了之后，喜欢本首诗吗？为什么？（默写本诗并谈谈喜欢的理由） 第二课时 学习目标 1.朗读并背诵《未选择的路》这首诗。 2.揣摩诗 歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 3.学习慎重选择自己的人生道路。 导学过程 【自主学习】 1.按要求默写： 写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是 2.选出下列说法正确的一项（ ） A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。 B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。 D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。 3.《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是( ） A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。 B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！ C、读完 此诗，宛如聆听一位长者对于 心爱的孩子的叮咛和嘱托。 D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。 【课堂导学】 一、初读课文，整体感知：四节诗各表达了什么意思？ 二、分析 诗歌意象 朗读《未选择的路》，说说“路”包含了什么深刻的含义，这首诗采用了什么艺术手法。你从中悟出什么人生的哲理。 三、把握文章主旨 1.诗人为什么把诗题定为“未选择的路”？ 2.这首诗到底想告诉我们什么？ 【课后作业】 风暴 普希金 你可 看过岩石上的少女 穿着白衣裙，立于波涛上， 当海水在混乱的幽暗里 和岸石游戏，澎湃和轰响， 当电闪以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象， 而海风在冲激和飞旋， 扬起了她的轻飘的云裳? 美丽的是这海，狂暴、阴郁， 闪烁的天空没一块蔚蓝； 但相信吧：岩石上的少女 比波浪、天空、风暴更美丽。 1．给下列加点字注音。 澎湃( ) 闪烁( ) 2．诗的题目为《风暴》，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。 3．涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象? 4．诗中所写风暴对表现少女有什么作用？ 5．诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎 样的感情? 侯晓旭 |
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