| 外国诗两首：假如生活欺骗了你、未选择的路 名师教学设计(部编人教版七年级下册) |
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【知识与技能】 指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 【过程与方法】 反复朗读，做到正确、流利、有感情。联系自身实际，深刻体会两首诗的 思想意义。 【情感态度与价值观】 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和 审美能力。 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 理解象征与比喻的区别。 一、什么是诗歌？ 词典上的解释是“文 学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生 活、抒发情感”，诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表 现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星.春水》表现了一种心有灵犀的美，即 使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写某种丑恶的事物，也是为了表现对逝去 的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从 抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是 美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的 朗读，通过我们的体会，通过我们的 品味来感知这种美。 二、导入 俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出，譬 如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫、普希金等。今天我 们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。 三、资料助读 普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文 学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵 族家庭。成年后不断发表诗歌抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言 人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但 他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也在所不惜。他 虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有 很高的艺术成就和无言 的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论评论家别林斯 基曾这样赞誉普希金的诗:“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地 步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像 水晶一样透明、洁净，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。” 这首诗写于普希金被沙皇流放的曰子里，是以赠诗的形式写在他的邻 居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚.尼古拉耶夫娜.伏里夫纪念册上 的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗 人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正 义必胜。 四、熟悉诗歌内容 方法:1.听课文录音。2.划分朗读节拍。3.自由朗读。 五、研讨问题 1.“假 如生活欺骗了你”指的是什么？谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字 的？ ①要联系诗人当时所处的环境来理解。特指在生活中遭遇艰难困苦甚 至不幸而身处逆境。表明正义被沙皇专制所扼杀，作者写这首诗时正被流 放，这是作者自 己真实生活的写照。②人们认为只要努力肯定会获得成功， 而生活却不能如此，那当然就是“欺骗”。 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分写如果 身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会 到来。第二部分写要永远 向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往 事都将成为亲切的怀恋。 3.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说 你曾有过的体验。 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲 伤，不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积 极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩 盖，快乐的日子终会到来。 4.诗歌最大的特点就是用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没 有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 5.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓 励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们联系实 际，自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。 六、板书设计 第2课时 一、复习旧课 1.背诵《假如生活欺骗了你》。 2.交流阅读普希金诗集的情况。 二、导入新课 普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一 种积极乐观的人生态度。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选 择比作对路的选择。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得 不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？今天我们就来学习一首也是写“路” 的诗，在这首诗中，表达了作者对人生之路的思考。 三、资料助读 罗伯特•弗罗斯 特（1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步 漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的 意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作 出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，因此被 称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 四、朗读诗篇、合作探究 1.请同学们 反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？ 明确:诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对 人 生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 2.全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中 最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。 明确:伫立（思索)——决定（选择)——选择之后的怅惘——多年后的 回顾、叹息。 3.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题 也 表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 明确:其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许 多人往往对现实不满，总觉得还有其他的可能，才更加产生了对未选择的怀 恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。 五、学了这首诗，你从中悟出了什么道理 明确:答案不求一致。 譬如:人只能选择一条人生之路，必须慎重;人生 道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 六、分清象征与比喻的概念 1.二者的概念是什么？ 象征:用具体的事物表示 某种特殊的意义。就是在文学作品中，明写甲 事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体 形象，也要求给予充分注意。 比喻:用有类似点的事物来比拟想要说的事 物，以便表达得更加生动鲜明。 2.象征跟比喻有什么区别？ 象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄 全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 侯晓旭 |
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