《爱莲说》优秀教学设计(部编人教版七年级下册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-03-27 手机版 | ||||
教学要点: 学生自主品评这篇课文美在何处,然后逐步品析文章,突出文章精辟的语言美、精妙的形象美、隽永的意蕴美。背诵课文,对照阅读《陋室铭》与《爱莲说》引导学生进一步体会托物言志写法的妙处。 一、激发兴趣,导入新课 想一想: 你喜欢什么花,说说理由? 我喜欢_____,因为它_________。 咏荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里 清水出芙蓉,天然去雕饰。 ——李白 采莲南塘秋,莲花过人头。 ——乐府民歌 莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。 二、走近作者,了解背景 周敦颐(1017-1073) ,宋代道洲(现在湖南省道县)人,北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等 。字茂叔,原名敦实,亦称敦颐。谥号元公,著名的 哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者们称他为濂溪先生。 三、分析文题 ,了解作品 说 “说”是一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 四、检查自学,夯实基础 生字: 蕃( fán)颐( yí ) 濯( zhuó )淤( yū )涟( lián )蔓(màn) 亵(xiè )噫(yī )鲜( xiǎn )有闻 五、朗读课文,感知内容 解词 蕃 fán 多 淤 yū淤泥 濯 zhuó 洗涤 亵 xiè 亲近而不庄重 鲜 xiǎn 少 请指出下列“之”的用法和意义。 (1 )水陆草木之花,可爱者甚蕃。 ( 助词 ) ( 的 ) (2)予独爱莲之出淤泥而不染。 (主谓之间取消句子独立性) (3)予谓菊,花之隐逸者也。( 助词 ) ( 的 ) (4)莲之爱,同予者何人?( 助词 ) ( 的 ) 《爱莲说》译文 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊 明唯独喜欢菊花。自唐朝以来,世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗涤,却不显得妖艳;(它的茎)内空外 直,没有(缠绕的)蔓,(也)没有(旁逸的)枝;香 气远播,更显得清芬;它笔直地洁净地立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。 我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者,莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好,像我一样的还有 谁呢?对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了! 六、认真朗读,深入赏析 请同学用一个字概括本文的感情线索。 莲—— 爱 1、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。 美好形象 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 2、这句话是从哪些角度描写莲的? 描写角度 生长环境 体态香气 风度气质 3、从描写莲花优美形象的语句中,你们可以联想到君子的哪些品德? 莲¬——————联想———————— 君子 出淤泥而不染¬¬————————不与世俗同流合污 濯清涟而不妖————————纯真自然不显媚态 中通外直————————内心通达行为正直 不蔓不枝————————不攀附权贵 香远益清————————美名远扬 亭亭净植————————独立高洁 可远观而不可亵玩————————自尊自爱令人尊敬 君子的品德 4 、作者对莲的赞美,表达了作者何种生活态度? 生活态度 洁身自好,不与世俗同流合污 5、借赞美莲花来抒发自己的人生态度,这种写法叫什么? 写法 托物言志 洁身自好,不与世俗同流合污 6、作者要赞美莲花,为什么还要写菊和牡丹? 菊花 莲 牡丹 隐逸者—— 正衬——君子——反衬—— 富贵者 7、菊和牡丹哪个是正衬?哪个是反衬?这种写法有什么作用? 菊正衬 牡丹 反衬 托物言志 8、请同学们品味“菊之爱,陶后鲜有闻”,“牡 丹之爱,宜乎众矣”这两句话,体会作者对爱菊者、爱牡丹者的态度分别是什么样的? 惜 爱 厌 作者爱莲,不仅因为喜欢它的外形,更是因为它是一种人的化身 。联系第二段来看,它是哪一种人的化身呢? 君子的化身 托物言志 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ——不与恶浊的世风同流合污 中通外直 ——通达事理 不蔓不枝 ——不攀附权贵 香远益清——美名远扬 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 ——志洁行廉仪态端正 试分析下面句子的言外之意 1、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 表达了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判。 2、牡丹,花之富贵者也。……牡丹之爱,宜乎众矣。 表达了作者对世风的鄙视。 七、比较阅读,学会鉴赏: 《陋室铭》与《爱莲说》 相同点 1、主题:都表现了作者的洁身自好、不慕名利的生活态度; 2、立意:都以衬托手法托物言志; 3、表达方式:都大量运用描写。 不同点 1、文体:一为“铭”,一为“说”; 2、句式:《陋室铭》以骈句为主,《爱莲说》则以散句为主; 3、线索:《陋室铭》以“惟吾德馨”引领全文,《爱莲说》以“爱”贯穿始终。 八、学习托物言志写法 观赏图片,说说象征意义 物——————————志 荷花 纯洁 洁身自好 出淤泥而不染 不与世俗同流合污 松树 屹立峭壁 坚韧顽强 不畏风雪 傲岸不屈 拓展练习:从下列的物中你可以言何志? 蜜蜂——? 竹子——? 粉笔——? 九、反馈练习: 1、学习运用托物言志的手法,联系自己的 志趣和追求,说说你最喜爱哪种花,并用一句话来概括原因。 例:我喜爱梅花,因为它是花中的志士,坚强不屈。 2、以你对牡丹、菊花的独特认识,试模仿《爱莲说》的写法,写一篇《牡丹赞》或《爱菊说》。 十、积累 清水出芙蓉,天然去雕饰 ——李白 采莲南塘秋,莲花过人头。 ——乐府民歌 荷叶罗 裙一色裁,芙蓉向脸两边开 ——唐、王昌龄 留得残荷听雨声 ——唐、李商隐 十一、课堂练习 一、下列句中红色的词语解释正确的一项是 1、濯清莲而不妖( G ) A、妖艳 B、妖怪 C、美丽而不端庄 2、香远益清( A ) A、更加 B、有意 C、益处 3、亭亭净植( B ) A、亭子 B、耸立的样子 C、美丽的姿态 4、可远观而不可亵玩焉( B ) A、玩耍 B、玩弄 C、游玩 5、花之隐逸者也( A ) A、隐居 B、隐藏 C、逃跑 6、花之君子者也( A ) A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫 7、陶后鲜有闻( C ) A、新鲜 B、鲜艳 C、很少 课堂练习二 1、本文的作者是宋代哲学家( ) 2、解释下列划 线的词: (1)可爱者甚蕃( )(2)出淤泥而不染( ) (3)濯清涟而不妖( )(4)香远益清( ) (5)不可 亵玩焉( )(6)陶后鲜有闻( ) (7)宜乎众矣( ) 3、用原文的语句回答: (1)比喻“君子”不同流合污的语句是: (2)比喻“君子”美名远扬的语句是: 4、练笔:作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系自己的志趣和追求,写出你最喜欢的一种花,并说明喜爱的原因。 十二、作业: 运用托物言志的手法,写一篇200—300字的短文。 要求:通过对某物的外形或品质的描述,表达你对某物的赞扬或厌恶之情。 板书设计 爱莲说 莲¬——————联想———————— 君子 出淤泥而不染¬¬————————不与世俗同流合污 濯清涟而不妖————————纯真自然不显媚态 中通外直————————内心通达行为正直 不蔓不枝————————不攀附权贵 香远益清————————美名远扬 亭亭净植————————独立高洁 可远观而不可亵玩————————自尊自爱令人尊敬 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
![]() (可直接打印) | ||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |