2004年高考语文江苏卷古诗鉴赏题分析(网友来稿) |
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江苏省如皋市如城一中 周建成 [原题] 16.阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。(6分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 ⑴为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答: 。 ⑵诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。 答: 。 [命题意图]总体上是考查古典诗歌的鉴赏能力,能力层级E。 具体说第⑴题考查对古典诗歌中按题材分类的常识,重点考查是否真正理解诗歌“题材小类”的划分依据。第⑵题考查是否具有“透过字面看字里”的欣赏能力。两道小题体现了递度,第⑴题偏浅,第⑵题难度有所加深。 [(命题者提供的)参考答案] ⑴诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。 ⑵①怨年年岁岁频繁调动,②怨时时刻刻练兵备战,③怨气候酷寒,④怨景色单调。 [对答案的补充和商榷] 第⑴题“戍边生活”最好要说明依据是“马策与刀环”。“地名”一说过于笼统,严格地说,只有“玉(门)关”是地名,“黑山”“金河”“黄河”是边塞自然山川名,“青冢”如是用王昭君之典故则是古迹名,如果指一般的长满青草的坟墓则是“事物名”。有关内容可改答为:“诗中提到了‘黑山、金河、黄河、玉关、青冢’等边塞山川、地名和古迹(事物)。” 第⑵小题答案①②两点最好强调一下,“岁岁”“朝朝”是埋怨的口吻(如同今谓“他天天来缠人”之“天天”)。第③点还应补充“青冢”葬埋着边塞战士的尸骨,正所谓“一将功成万骨枯”(“三春”本应百花生树,草长莺飞,温暖怡人,可眼前却只有白雪覆盖坟墓),怨情昭然。第④点似乎没能完全答在点子上,说“景色单调”恐怕不合“诗情”,三四两句出现了“白”“青”“黄”“黑”四种颜色,色调算是丰富的,何能称单调?末句的重点可能是这层意思:山河阻隔,归途遥远(“万里”),还乡无期。 [考生答题失误情况与相应对策] 第⑴题少数考生不知道“金河”“黑山”是边塞河流名和地名,说明他们知识面窄。对策:今后加强课外阅读。大多考生都能够答到“边塞地名”,但漏落“戍边生活”,这说明他们对“边塞诗”的内涵还不得要领。边塞诗不仅是写边塞风景,更主要的是写戍边者的生活和思想感情(要知道,有一部分边塞诗甚至都不描写风景,而是直接议论或抒情)。否则只能算描写边塞风光的风景诗,而不是边塞诗。对策:学习古诗,对常识性概念要结合具体作品的阅读(要保证一定的阅读量)真正弄清其内涵和处延,教师在举例时应注意典型性和全面性,切忌偏于一隅,挂一漏十。 第⑵题少数考生忽略了题干中“句句有‘怨情’”,没有分句赏析(这是命题者的隐性要求),因笼统而失分。对策:审题时要审清命题者的隐性要求,采取相应的“答题方式”。极少数考生连“怨”字也没能扣住,答非所问(对策略)。大多数考生的问题出在信息捕捉不准或概括不准,所答内容与“频繁调动”“练兵备战”“气候酷寒”相差较远(写不出“景色单调”是制题不严密,难怪考生)。比如,将“复玉关”理解为“收复玉关”,将第二句概括为“骑马舞刀同耍杂技”,第三句则几乎照抄原话“白雪覆盖青冢”。对策:要加强“由字表到韶山里”的转化训练,提高归纳概括能力,强化文字表述的基本功。 2004年高考语文江苏卷名句名篇默写题分析 226500 江苏省如皋市如城一中 周建成 [原题] 17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分) ⑴战战兢兢, , 。(《诗·小雅·小 旻》) ⑵ , 。秦爱纷奢,人亦恋其家。(杜牧《阿房宫赋》) ⑶想当年, , 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) [命题意图]考查对古诗文名句名篇的识记,能力层级A。 具体地说,一诗一赋一词,注意到体裁覆盖面的均衡。三小题的句式整散兼顾,一整(⑴)二散(⑵⑶)。 [参考答案] ⑴如临深渊,如履薄冰 ⑵一人之心,千万人之心也 ⑶金戈铁马,吞万里如虎 [考生答题失误情况与相应对策] 由于基本是紧扣书本出题,又是常见内容,加之允许“任选两小题”,故总体答题情况良好。但少数考还是暴露出如下问题。最多的是错字:①“临”字左半应是两短竖,不少人写成一短竖加一竖撇(即“师”或“帅”的左半)。对策:加强笔画规范教学,重视易混笔画的比较辨析。②“履”字除“尸”字头的部分是左右结构,左边的“彳”有人写成单人旁,右边的“复”字中间是“日”,有人写成“目”。还有个别人将“履”写成了“屐”“屦”什么的。对策:重视繁画字的笔画分解,注意区分义近且形近的一组字。③“薄”字应是由草字头覆盖的上下结构,有人写成左右结构,让三点水占了左半江山。对策:重视字形结构辨析,弄清字理。④“吞”字最上一画是横,有人写成了横卧的撇。对策:强化字理教学,如能“吞”者口必大,有多大?有天大,故是“天口”。其次是漏字增字:漏得最多的是“千万人之心也”的“也”字。增字情况极少,个别人在“气吞”前增“那”“叹”等字,纯属想当然。对策:平时读背古诗文,可以进行必要的字数记忆,以防止漏字增字。再次是整体错乱:如将“金戈铁马”误作“金盔骏马”,把“气吞万里如虎”误作“如气吞万里之虎”。对策:强调识记的准确性。最后是记忆苍白:个别考生几乎一句也填不出,有的只能填写一句,可能是学习习惯太差,也可能是因为有的篇目是高中早期背的,后来复习没能跟上。对策:加强学习态度教育。(约2400字) 相关链接:教学论文
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